Для меня открылся новый мир. По ощущениям казалось будто меня бросили в бассейн с крокодилами. Со временем я понял, что мне не казалось 😁
Я получил в свое распоряжение 5-7 классы, которые являются основными по ИЗО. Помимо них мне назначили преподавать черчение 8-ым классам. Часов правда выходило мало. Поэтому нашлись еще классы 4Г и 4Д, которых ориентировали мне для уроков ИЗО, с предлогом "чтобы разгрузить учителей начальных классов". Позже выяснилось, что это классы в которые сбрасывают всех "слабых и некрасивых". А если точнее, то это классы с двоешниками, второгодниками и детьми со сложным поведением.
Помимо вышеперечисленных классов мне было обещано дать пару часов допрлнителтных уроков по изо для желающих. Простым языком - "кружок изо".
Я отнесся к работе ответственно, набрал учебников и начал готовиться к первым урокам. С самого же старта мне дали 6 уроков. Это был "кайфный ад". Я получал удовольствие от новой и долгожданной деятельности, но сложности возникли с дисциплиной и порядклм в классе, населяющем около 30 детей. Я очень люблю детей и часто контактировал с ними, но такое большое количество, для меня было открытием и ярким испытанием. Тем более проверить нового учителя на вшивость - прямая обязанность детей 😄 В такой ситуации нужно было сохранять спокойствие и выстоять.
С самых первых дней я начал наблюдать как преподовательский состав общается с детьми. Мне казалось что это теплое общения вщрослого, умудренного жизнью человека с реьенком который жаждет новых знаний и впечатлений от сказанного. Но на деле я увидел как один взрослый мужчина в грубой форме орал и кричал на детей. Меня это смутило и я задавался тогда вопросом "как же так? Разве можно так с детьми?". Я выяснил кто этот мужчина и какие у него регалии. Им оказался педагог с большим стажем работы и занимающий должность Завуча по воспитательной работе. "Вот это да" - подумал я. Думаю стоит понаблюдать за ним и за другими учителями, их работе с детьми, а также понаблюдать за поведегием детей, которые очень хорошо садятся на голову и слезать оттуда не хотят.
Весь опыт который я мог лицезреть, это лишь каридорное соприкосновение детей и преподавателей. Этого было мизерно мало и мне приходилось самостоятельно решать свои проблемы.
Самой большой проблемой стала дисциплина и поведение мужской половины класса, которую я сразу прозвал "двоишники". И прозвал я их так не случайно, по итогу я выяснил что у них пересдачи практически по всем предметам в школе. Это был шок! Оказывается у меня не плохая интуиция.
Помню педсовет перед 1 сентября. Самое яркое воспоминание которое мне запомнилось, это то, что плохую общую школьную успеваемость и 5 место с конца среди всех школ, оправдывали тем, что "с таким контингентом как у нас, это еще хорошие результаты".
Потихоньку пазл складывался. Я понял, что дело не во мне, дело в детях. Но все равно я ничего сверхкритичного не заметил.
Через неделю-две ко мне стали подходить социальные психологи и социальные педагоги с предложением помощи и словами "нам нужно вас удержать". Также, в разговоре о зарплате и отпуске, секретарь выдерживала паузы и вставляла в них "если вы с нами останетесь...". Учитывая мой уровень ответственности, я для себя четко решил, что никуда не уйду из школы до конца учебного года. Я ведь понимая, что в течении года меня некем будет заменить?! Как я могу всех кинуть, бросить и подставить? Поэтому мне было непонятно что за слова такие говорит секретарь, когда мы говорим о зарплате за первый месяц работы.
Единственное, что я всем отвечал, так это то, что у меня все хорошо, мне все нравится и никаких проблем нет. Но проблемы с дисциплиной были. Просто не в моем стиле жаловаться и показывать какую-то слабость.
Примерно с третьей недели все усугубилось и пришлось проявлять жесткость к детям. Сначала мне было непонятно как их наказывать. Ставишь в угол, они там балуются, запугиваешь учительской, отвечабт что больше так себя вести не будут, но все равно продолжают плохо себя вести. Выгонять нельзя, потому-что я за них ответственность несу. Кричать на детей не приветствую. Бить тоже нельзя. Меня сразу бы поперли со школы. Что же делать? Приходил каждый раз после школы домой и пытался найти ответ в интернете у опытных педагогов, но ответа так и не получил, их методика не работала. Приходидось самому как-то интуитивно решать эти вопросы. Да они в прочем до сих пор решаются, о чем в дальнейшем и будет история моего приключения в школе. Оставайтесь с нами 🫡
