Воображение играет огромную роль в развитии ребенка. Мы говорим «представь себе…», а для воображения другого это уже толчок к действию. В голове возникает образ, совершенно уникальный и не похожий на другие образцы. Изучение парадокса творческого воображения может помочь лучше понять процесс воображения. Творчество должно радовать, вдохновлять, окрылять, а задача родителей – дать ребенку свободу и возможности для достижения определенных целей.
Именно поэтому так важно правильное и своевременное развитие способности фантазировать, а соответствующие рекомендации для родителей помогут развивать творческое воображение дошкольников в условиях семьи. Екатерина Новикова, старший преподаватель кафедры педагогики и педагогического и социального образования НВГУ, о парадоксах творческого воображения.
Существуют разные приёмы развития творческого воображения. Ведь бывает так, что надо придумать что-нибудь интересное по сюжету, или представить какой-нибудь интересный, вымышленный мир, персонажа, которого еще никто не создавал. Возникает вопрос, а как же это придумать?
Способности к воображению, конечно, у всех разные, но это не главное. Людей, полностью лишенных способностей к воображению не бывает.
Первый парадокс воображения: оказывается, ничего абсолютно нового и оригинального человек придумать не может. Поэтому образы воображения — это не новое в чистом виде, а результаты переработки имеющегося у человека опыта, хранящейся в памяти информации — увиденного, услышанного, прочитанного, пережитого.
Второй парадокс воображения состоит в том, что никакое созидание невозможно без разрушения. В работе творческого воображения исходный материал проходит сначала процесс диссоциации, то есть дробления, разделения на отдельные кусочки, элементы, свойства. И чем мельче эти частички, тем больше возможностей для воображения.
Семья является главным аспектом на пути развития ребенка. Ведь родители, закладывают все самые важные черты характера человека. Умения, приобретенные в этом возрасте, остаются на всю жизнь.
В настоящее время остро встала проблема с развитием воображения у детей. В эпоху огромнейшего многообразия игрушек, компьютерных игр не создается почвы для развития этого важного свойства психики.
Ценные рекомендации помогут сделать развитие творческого воображения эффективным
Используйте больше наглядных примеров. Рассказывая о дальних странах или волшебных героях, показывайте красочные изображения.
Играйте в игры с вымышленными персонажами. Так ребёнок научиться творчески мыслить, моделировать выход из различных ситуаций. Воображение поможет справиться даже с самыми сложными обстоятельствами
Находите реквизит. Изображая с ребёнком каких-то персонажей или готовясь к представлению домашнего театра, найдите дома элементы, которые помогут лучше вжиться в образ. Так ребёнку будет интересней.
Позволяйте небольшой творческий беспорядок. Да уж, иногда надо что-то построить, соорудить для игры. Старайтесь не прерывать творческий полёт воображения ребёнка.
Хвалите за оригинальность. Отмечайте положительные моменты, которые ребёнок проявляет в игре и при занятии творчеством
Слушайте с удовольствием. Всё, что малыш придумывает, рассказывает – выслушивайте внимательно, с радостью. Поддерживайте детский порыв к творчеству, фантазии, и он станет настоящей творческой личностью.
Побольше читайте ребёнку сказки. Делайте это выразительно, используя разные интонации, паузы. Учите этому ребёнка. Важно, чтобы он проникся услышанным и выстроил у себя в голове «фильм» или «спектакль». Не забывайте знакомить ребёнка с историями о волшебных мифических персонажах: волшебницах и феях, говорящих животных, кикиморах и гномах и прочих. Лучше если это будут положительные, добрые герои.
Полезные игры и упражнения. Активизировать развитие творческого воображения ребёнка можно, использую полезные упражнения и игры:
«Сказка наоборот». Назовите ребенку любую известную ему сказку. Пусть он расскажет её так, чтобы всё было наоборот: например, заяц гонится за лисой, мальчик-с-пальчик стал величиной со слона и т. д.
«Фантастическое животное». Предложите нарисовать животное, которого в природе не существует. Как вариант: необычный сказочный домик, самую добрую на свете волшебницу.
«Новая сказка». Пусть мама назовёт одного сказочного персонажа (например, кот Леопольд), а папа — другого (Буратино). Они должны быть из разных произведений. Попросите ребенка сочинить новую сказку с участием этих двух героев. «Гномик». Скажите малышу: «Представь, что у нас на люстре сидит маленький озорной гномик. Расскажи, то он видит сверху?
«Необычное применение». Сказав маленькому изобретателю название какого-то обычного предмета (палка, телефон, очки…), попросите его придумать, как можно необычно использовать этот предмет. Делая это упражнение, родители и сами потренируются в развитии воображения.