Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Записки артистки балета

Руки, ноги, голова

Сегодня снова говорим о балете профессиональным языком. Так что, возможно, кому-то это будет не интересно. Извините. Все-таки канал называется "Записки артистки балета", нужно его оправдывать. ))) Довольно часто, в профессиональной среде возникают споры: где должны быть руки, ноги, голова при исполнении того или иного балетного движения. Давайте начнем с рук. Они играют очень важную роль. Поддерживают корпус, помогают во вращениях и прыжках. В книге "Основы классического танца" А.Я.Ваганова подробно рассказывает о положении рук в разных позициях. Немного выше пояса!!! А.Писарев и В.Костровицкая в книге "Школа классического танца" про ту же Первую позицию пишут так. Далее добавляется, что Все чётко и понятно. Мне так кажется. Однако есть педагоги, которые напрочь забывают о роли рук в прыжках, особенно больших. Дети просто не умеют руками пользоваться. Переучивать потом таких детей очень сложно. И конечно, детям наверное сложно объяснить, где эта самая диафрагма находится, но...

Сегодня снова говорим о балете профессиональным языком. Так что, возможно, кому-то это будет не интересно. Извините. Все-таки канал называется "Записки артистки балета", нужно его оправдывать. )))

Довольно часто, в профессиональной среде возникают споры: где должны быть руки, ноги, голова при исполнении того или иного балетного движения.

Давайте начнем с рук. Они играют очень важную роль. Поддерживают корпус, помогают во вращениях и прыжках.

В книге "Основы классического танца" А.Я.Ваганова подробно рассказывает о положении рук в разных позициях.

Стр. 46 "Основы классического танца"
Стр. 46 "Основы классического танца"

Немного выше пояса!!!

А.Писарев и В.Костровицкая в книге "Школа классического танца" про ту же Первую позицию пишут так.

Стр. 17 "Школа классического танца"
Стр. 17 "Школа классического танца"

Далее добавляется, что

-4

Все чётко и понятно. Мне так кажется. Однако есть педагоги, которые напрочь забывают о роли рук в прыжках, особенно больших. Дети просто не умеют руками пользоваться. Переучивать потом таких детей очень сложно.

И конечно, детям наверное сложно объяснить, где эта самая диафрагма находится, но... было бы желание.

Естественно, я не буду описывать все!!! позиции. Учебники в помощь. Поэтому плавно перейдем к ногам. А именно к такому спорному положению согнутой ноги во вращении.

Уже давно никто не делает пируэты так, как это было описано в выше названных книгах. Хотя, М.Т.Семенова иногда такое вращение давала на уроке. Или, возможно, я путаю. Но в школе (в МАХУ) с Е.Н.Жемчужиной мы точно пробовали делать вращение с ногой в положении sur-le-cou -de-pied.

Итак. А.Я.Ваганова пишет.

Стр.119
Стр.119
стр.120
стр.120

Для тех, кто не в теме ))) Sur-le-cou -de-pied спереди - это положение рабочей (согнутой) ноги на щиколотке (над косточкой) опорной ноги.

-7

В. Костровицкая и А.Писарев тоже упоминают положение sur-le-cou -de-pied во вращение ( пируэтах).

-8

Однако уже давно все вертятся поднимая ногу до уровня колена. На мой взгляд - так проще.

Возможно , высокое passe выглядит эстетичнее. Хотя... Старинная хореография, практически вся, поставлена с использованием положения sur-le-cou -de-pied. И во вращениях в том числе.