Эту статью я долго писала, корректировала, сокращала и дописывала... В итоге, решила опубликовать как получилось, пусть даже она неимоверно длинная. Большей частью это сохранение воспоминаний для меня самой 😊
......
На своей прежней работе я отработала, если грубо считать, семнадцать лет. Конечно, фактически это были разные места, но все время под одной вывеской — в известной на весь мир сети лингвистических школ. Первые шесть с половиной лет своей карьеры я провела в Подмосковье. Это была франчайзинговая школа: юридически в документах значилось одно название, но по факту мы работали под вывеской известной языковой компании. В том городке было два филиала, и я по очереди работала в каждом из них. Позже открылся третий филиал.
Затем я переехала в Санкт-Петербург; в поисках работы и решила устроиться в ту же самую компанию. Так сложилось, что я устроилась непосредственно в оригинальную организацию. Там задержалась на семь лет, а если включать в рабочий стаж мой декретный отпуск, то все десять.
За эти годы много чего менялось: учебники, составы и возраст групп, техническое оснащение, время занятий, в какой-то мере и методические подходы. Я помню, что когда начала работать, еще использовались магнитофоны.
Некоторые из них были даже с кассетами! У нас висели в классах обычные маркерные доски, телевизор с просмотром DVD на занятии был редкостью. Со временем появились небольшие компьютеры, которые мы брали на урок. Когда я приехала в Санкт-Петербург, повсюду уже были интерактивные доски. В 2020 я застала период онлайн-занятий, когда технически изменилось буквально все. Однако, несмотря на изменения, суть работы оставалась прежней: я учила детишек английскому.
...
В то время, пока я была в декрете, школа изменила свое название и структуру. С одной стороны, многое все осталось прежним: классы, учебники, длина занятий. С другой стороны, COVID внес свои коррективы: большая часть занятия стала отводиться под онлайн-упражнения, а настольные игры и творческие задания на уроках стали абсолютно неактуальны. В общем и целом, меня устраивала работа, но после декрета я столкнулась с неприятным сюрпризом — все стало очень компьютеризировано. Я уже писала об этом в статье о возвращении с декрета. Это было сложно для меня. Кроме того, коллектив сильно изменился и омолодился. Зарплату не повышали все эти годы, стали делать ставку на молодых преподавателей. Это были старшекурсники, зачастую даже не педагогических вузов, без опыта, которые обучались за пару недель и вели уроки по готовым планам. Пятнадцать лет назад такой подход невозможно было даже представить.
СЛОЖНОСТИ В РАБОТЕ
1)Необходимость следовать жёсткому плану
Как опытному преподавателю, мне было неудобно работать по жестким схемам, поскольку я предпочитаю разрабатывать задания сама, пользоваться тем, что проверено на многих поколениях ребятишек. Молодым педагогам удобно следовать готовому плану с прописанными упражнениями и номерами страниц, но я, наоборот, чувствовала давление из-за этого. Мне хотелось вносить что-то свое и подстраиваться под конкретных детей. В итоге это создавало трудности, так как родители неизбежно начинали сравнивать подходы разных педагогов.
2)Ко-тичинг
Кроме того, практиковался так называемый "coteaching", когда два преподавателя ведут одну и ту же группу, чередуясь. Это требовало от меня постоянной переписки с указанием всех деталей: что и как было пройдено. При четком следовании готовому плану в подробностях нет необходимости, но я-то хотела действительно работать качественно: замедляться на более сложных темах и быстро проходить то, что дети уже знают. Учитывая текучку кадров и больничные, иногда за месяц у детей могли смениться четыре-пять разных педагогов. Мне это совсем не нравилось: я без конца сравнивала с тем, как было раньше.
3) Неудобное расписание занятий
Когда я жила в Москве, своих детей у меня не было, а значит, и проблем с расписанием тоже. Переехав в Петербург и став мамой, я договорилась работать в утро, пока Полина была в саду. На третий год моей работы утренние группы отменили – они все были для взрослых, а руководство решило сделать отдельные филиалы для взрослых и детей. Но к тому времени Полина подросла, и тогдашний директор предложила мне водить ее бесплатно на занятия, и одновременно вести параллельную группу, плюс взять уроки в субботу. Это было непросто, но в целом приемлемо.
На следующий год в экспериментальном порядке запустили утренние группы для малышей, которые не посещали детский сад. Я вела эти группы два или три года - до карантина и во время него. Детей было мало, но и контракт у меня был всего на 1/4 ставки – не ради денег, а ради практики. Вскоре после объявления локдауна я ушла в декрет.
4) Больничные
Когда я вернулась из декрета, утренних групп уже не осталось. Более того, даже дневных не было — самые ранние занятия для первоклашек начинались только в 16:00 после школы. Соответственно, чтобы работать, мне нужно было организовать забирание Вити из садика. Этим занималась бабушка. Конечно, мне тоже пришлось побывать на больничном, но с моей точки зрения, я делала это максимально безболезненно для компании. Первый раз ушла на больничный еще до того, как успела выйти на работу — формально я отработала один день без занятий и сразу ушла. Школа продолжала функционировать в том же режиме, на группах были преподаватели.
Затем я вышла на работу и без перерывов работала до мая. Если малыш болел , то с ним была бабушка, папа или тетя. Финансово это было вообще не выгодно – школа платила мне мало, но мне не хотелось кого-то подводить.
...
Мне нужно было уехать на пару дней в мае, но об этом я предупредила за месяц заранее. Директор недовольно вздохнула, принимая у меня заявление за свой счет, но я списала это на то, что она просто устала.
Второй раз я ушла на больничный летом, когда все курсы были завершены, занятий не было, а планы на летний лагерь еще не были окончательно распределены.
В общем, с моей точки зрения, семестр я отработала неплохо: программу дети освоили, нареканий от родителей не было, отсутствия на работе были минимальны.
ВСТРЕЧА С ДИРЕКТОРАМИ
В конце года у нас в компании было принято проходить собеседование с завучем, чтоб обсудить итоги года. И тут мне сообщили, что на моей встрече, кроме завуча, будут присутствовать еще и директор филиала, и региональный руководитель! Это очень удивило меня. С чего такая честь? Я хорошо знала обеих. Директор нашей школы когда-то работала менеджером, а региональный руководитель принимала меня на работу десять лет назад, будучи обычным завучем.
Честно говоря, такое известие меня взволновало. Такие встречи бывают в двух случаях: либо увольнение, либо повышение. Я решила, что хорошо справляюсь с обязанностями и подумала, что, возможно, меня хотят поощрить. Когда-то давно шли разговоры о том, что у нас будут открывать детский сад краткого пребывания или утренний детский клуб. Я надеялась, что мне предложат развиваться в этом направлении, возможно, написать программу или стать ведущим преподавателем по работе с малышами.
Когда мы наконец собрались на встречу, региональный директор начала с добрых слов; затем долго расспрашивала о моих отношениях с коллегами. Внезапно она резко сменила тон, начала обвинять меня в формальном отношении к обязанностям и в том, что я не похожа на ту сотрудницу, которую она когда-то принимала на работу. Она утверждала, что я никому не помогаю, не вызываюсь подменить коллег, как раньше, и постоянно ухожу на больничный. Мол, такая информация поступила от завуча и директора. Привела себя в пример: она тоже мама двух детей, но когда дети болеют – то выходит из ситуации и проводит встречи и совещания онлайн (ага, но я-то не могу провести онлайн урок вместо обычного!)
Надо сказать, что когда я возвращалась на работу из декрета, завуч была другая. Но она почти сразу уволилась. Новенькая оказалась совсем молодой и неопытной. Почему-то директриса решила, что я давлю на молодую руководительницу своим авторитетом и опытом работы.
Разговор был странным. Я была уверена, что всегда нужно открывать больничный лист или писать заявление на отсутствие по личным причинам. Раньше так было принято — обязательно должен быть документ, объясняющий отсутствие на работе. Выяснилось, что во время моего декрета все поменялось: теперь нужно просто устно уведомить. Лишние формальности никому не нужны, ведь больничный дается минимум на три дня. Заявление на выходной за свой счет так вообще их обидело: выходило, что я не доверяю людям, с кем проработала столько лет... Мол, можно же просто устно отпроситься... Все это звучало странно, меня-то никто не предупреждал об изменении этих внутренних традиций; да и потом, как можно обижаться, если я делала все по правилам нашего законодательства?
Еще были претензии, что я мало общаюсь с директором, а вот раньше мы постоянно пили кофе и обсуждали детей. Да, было такое, и если честно, я сама скучала по этим посиделкам. Но в те годы она была простым консультантом по продажам. Мне думалось, что болтать с директором и всячески на работе показывать свои неформальные с ней отношения – некрасиво. Ведь другие учителя так не могут, а кто помоложе – вообще обращается к ней на Вы. Я посчитала, что такие фамильярности могут кинуть на нее тень как на руководителя, начнутся обвинения в том, что у нее есть любимчики. Да, вероятно следовало это обсудить, но я даже не думала что такой разговор необходим. В конце концов, мы были хорошими сотрудниками, но не подругами – за время декрета моего созвонились лишь раз, и то по работе.
Помимо этого в беседе с руководителями был еще озвучен момент с летним расписанием. Накануне я предложила завучу отпустить меня в июне, когда не было работы, но при этом готова была взять дополнительные смены в июле – судя по запланированным мероприятиям, это действительно было необходимо. Но в интерпретации директора выходило, что я требую (именно требую, а не прошу) для себя какого-то особого отношения. У меня аж глаза на лоб полезли: как можно требовать лишней работы за тот же оклад? Под конец директор опять упомянула больничные и предложила оформлять их моему мужу; и очень удивилась, что он и так это делал.
В общем, после беседы я вышла расстроенная. Молоденькая завуч была пунцовая от смущения, тут же начала извиняться: она просто советовалась со «старшей по званию» насчет разных моментов, а та интерпретировала это как жалобы. Все это выглядело как сломанный телефон. В общем-то, для того и существуют подобные беседы, чтоб все прояснить. Год был непростой для моих руководительниц: неопытная завуч с бухты-барахты окунулась в работу в середине года, директриса была вынуждена разрываться между двумя школами, а у региональной руководительницы постоянно болели дети. Но у меня после беседы создалось ощущение, что как будто на мне выместили усталость прошедшего года. Я-то не знала обо всех этих сложностях. А даже если б и знала - разве я могу предлагать свою помощь, когда сама не обладаю ресурсом для нее. И вроде бы все прояснили, но осадок остался...
Я порасстраивалась, немножко всплакнула, но приближался отпуск. Я уехала на дачу вместе с семьей.
НОВАЯ СТУДЕНТКА
По возвращении из отпуска мне в расписание внесли взрослую студентку. Объяснили, что ей нужен общий курс английского языка, летние занятия в облегченном режиме. Девушка оплатила курс занятий по акции со скидкой 50%.
Однако ей никто не сказал, что летом все преподаватели будут по очереди в отпуске, и у неё постоянно будут меняться педагоги. Конечно, студентка была недовольна. Кроме того, ей был предложен учебник для подростков – ведь формально школа продолжала числиться детской. В принципе, на начальном уровне такое допустимо, учебник можно адаптировать, но... Всегда есть но!
В ходе первых занятий выяснилось, что данное мне задание не соответствует реальному запросу. Девушке нужен не просто общий курс английского, а специфическая подготовка. В силу личных обстоятельств она собиралась уехать жить в США, к своим родственникам. Ей необходимо было минимально подготовиться к жизни в другой стране и к прохождению собеседования. Занятия студентка хотела созданные «под себя», по действительно индивидуальной программе. Хотела пройти темы, которые пригодятся в первые дни после переезда: поведение в аэропорту, покупки, оформление страховки; хотела изучать сленг по видеороликам современных блогеров, практиковаться на аутентичных материалах: читать информацию на билетиках в кино, на экране банкомата, на чеке из магазина...
Да, все это легко найти в интернете, создать на этой основе и упражнения, и отдельный урок. И стоит это и примерно ту цену, которую она платила за урок, но вот нюанс: у частного репетитора, который получал бы всю сумму! У меня же в школе шел небольшой процент как за обычный, простой урок по учебнику. Разумеется, я делала что могла, но каждый раз готовить уникальный урок я была не в силах. Это как сшить платье с нуля по индивидуальным меркам, когда тебе платят просто за подгонку джинсов по длине.
Разумеется, эти все моменты возникли из-за отдела продаж: лето - пора провальная, им надо завлечь клиента. О том, что под индивидуальным подходом разные люди подразумевают разное, тактично умолчали. Как и о том, что даже с 50% скидкой эти занятия стоили дороже, чем у репетитора-частника.
Кроме того, уроки были назначены на утро, а сотрудница, открывавшая школу, постоянно опаздывала. Однажды мы со студенткой оказались перед закрытой дверью под проливным дождем, который просто полил стеной. Подождать даже пару минут означало промокнуть насквозь. В итоге нам пришлось юркнуть в соседнюю дверь – в кафе, и вместо того чтобы получить оплату за урок, я сама заплатила за завтрак. Все это было довольно неприятно.
ПРИНЯТОЕ РЕШЕНИЕ
В начале августа моя робкая надежда на то, что опять начнут набирать утренние группы, совсем развеялась. Значит, опять нужно задействовать свекровь постоянно, а не только во время больничных. Учитывая, что до ноября наша бабушка живет на даче, такой подход вызывал сложности. В очередной раз вернувшись с работы в плохом настроении, я поговорила с мужем. Он сказал мне: «Уходи! Эта работа того не стоит». Я начала говорить о том, что нужно сначала найти новое место, но он настаивал, что моя зарплата была чисто номинальной и мне просто нужно увольняться. В конце концов, я так и сделала. Проплакала одну ночь и на следующий день принесла заявление об уходе.
Этому способствовала еще одна деталь: начальник моего мужа решил завести страницы компании в соцсетях. Это делалось не для продаж, а просто для присутствия в интернете. Так как я недавно закончила курс по контенту, муж был уверен, что я смогу им пригодиться. Вероятность работы в новой сфере меня обнадëжила.
Так закончилась моя карьера в языковой школе. Это было грустно, я плакала, когда уходила. Вспоминала детишек, которые выросли на моих глазах. Некоторые из них тоже стали преподавателями английского. Я несколько раз прошлась по знакомым коридорам. Обратила внимание, что во многом школа требует ремонта: стены поцарапаны, некоторые стулья сломаны; Интернет постоянно лагал, многие интерактивные доски не работали. Да, работать там стало некомфортно, хотя в процессе я не замечала этих неприятных изменений.
Вроде всë это кажется такими мелочами. Когда я в Москве работала, какой только жести не случалось, а тут... Но я уже не та юная девушка с нулевым опытом работы и горящими энтузиазмом глазами. Как минимум, у меня теперь есть семья и дети, которых надо кормить и уделять им внимание. Зарплата крошечная, расписание неудобное, опыт мой скорее здесь всем мешает, чем помогает... Ну и смысл оставаться?
В последний рабочий день я принесла пиццу на прощальный вечер. Поговорили, что-то вспоминали, но поскольку за время декрета коллектив сменился, общих воспоминаний было немного. Хотя были и те, с кем я трудилась вместе довольно давно - и пять, и семь лет. Было приятно, что некоторые люди задержались на работе или вовсе пришли в свой выходной проводить меня. На прощание директриса подарила мне фирменный рюкзачок из тех, что обычно вручали старшим детям за оплату курса. В тот же день пришли двое новых учителей — молодые студенты. Я вспомнила, как сама устраивалась на работу в таком возрасте, пожелала им удачи... На прощание сделала фото своего портрета со стенда сотрудников. Так закончился мой путь в преподавании длиной почти в 17 лет.