Словарь.
Существительные: лес, роща, тайга, дерево, дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта, цветок, плод, шишка, корень, ствол, ветка, почка, лист, иголка, крона, кора, серёжка, шишка, пух, ягода, фрукт, листопад, лесопарк, лесоруб, лесополоса, лесопитомник, лесозаготовки, лесоматериал, лесотундра, лесостепь, деревообработка.
Глаголы: желтеет, краснеет, меняется, поспевает, засыхает, погружаются, замедляют, наряжают, набухает, появляются, цветут, распускаются, зеленеет, просыпается, растут, поспевают, шумят, гнутся, дышат, вырабатывают, стоит, высыхает, шелестит, мерзнет, гибнет, зеленеет, пьёт, облетает, высыхает, цветёт, доцветает, плодоносит, качается, горит, треснуло, гнётся, упало, скрипит, болеет, умирает, живёт, защищает, оберегает
Прилагательные: хвойное, лиственное, дубовый, берёзовый, тополиный, кленовый, липовый, осиновый, ивовый, рябиновый, еловая, сосновая, кедровая, пихтовая, высокое, большое, зелёное, мощное, могучее, раскидистый, могучий, величавый, угрюмый, стройная, кудрявая, тонкоствольная, раскидистый, развесистый, высоченный, могучий, старый, ветвисты, красивый, цветущая, полезная, зелёная, приземистая, дрожащая, чахлая, унылая, плакучая, необычная, низкорослая, черноплодная, печальная, нарядная, дикая, нарядная, величественная, задумчивая, изящная, мрачная, нахмуренная, крупная, вечнозелёная, вкуснопахнущая, ароматная, гигантский, сибирский, мощный, крепкая, мягкая.
Антонимы: маленький – большой; длинная – короткая; тёмная – светлая; низкий – высокий; богатый – бедный; чистый – грязный; здоровое – больное; полезное – вредное; красивое – уродливое; тяжёлый – лёгкий; крупная – мелкая; мокрая – сухая; мрачный – светлый; старый – молодой.
Однокоренные слова: ДЕРЕВО: деревце, деревянный, деревяшка, деревообработка, деревенеть.
Лес – это место, где растёт много разных деревьев, кустарников, ягод и грибов. Леса бывают лиственные и хвойные.
Роща – это небольшой участок леса, состоящий преимущественно из деревьев одной породы. Рощи часто встречаются в сельской местности и являются местом отдыха и прогулок для местных жителей и туристов.
Тайга – это огромная территория, покрытая густыми хвойными лесами.
Задание 1. Назови деревья.
Цель: актуализация и расширение номинативного словаря.
Взрослый рассказывает ребёнку и показывает на картинке, какие деревья есть. После просит ребёнка самостоятельно назвать деревья. Уточнить какие деревья ребёнок ещё знает. Возможно он назовёт деревья, которые вы ему не показывали.
Слова для задания: дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта.
Задание 2. Деление на лиственные и хвойные.
Цель: классификация деревьев на две группы.
Взрослый рассказывает ребёнку чем отличаются хвойные и лиственные деревья. После ребёнок пробует разделить деревья на две группы, объясняя свой выбор.
- Лиственные: дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша.
- Хвойные: ель, сосна, кедр, пихта.
Задание 3. Строение дерева.
Цель: актуализация и расширение номинативного словаря.
Взрослый уточняет у ребёнка строение дерева, если ребёнок затрудняется назвать все элементы, то взрослый показывает на картинке и рассказывает строение дерева. Расскажите: что у дерева весной появляются цветы, а осенью появляются плоды (серёжки, шишки); ствол и ветки деревьев покрыты корой; ветки образуют крону дерева, через корневую систему дерево получает питание; листья на солнце вырабатывают кислород; с помощью листьев дерево дышит.
Строение дерева: корень, ствол, ветка, почка, лист, иголка, крона, кора, цветок, плод, серёжка, шишка, пух, ягода, фрукт.
Задание 4. Один – много.
Цель: формирование навыка образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежа.
Взрослый растение в единственном числе, ребёнок говорит во множественном числе.
- дерево – деревья, много деревьев;
Слова для задания: дерево, дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта, плод, цветок, шишка, корень, ствол, ветка, почка, лист, иголка, крона, цветок, плод, серёжка, шишка, ягода, фрукт.
Задание 5. Как меняются деревья в течении года.
Цель: актуализация и закрепления знаний об изменениях деревьев в течении года.
Взрослый уточняет у ребёнка, какие изменения происходят с деревьями в разное время года.
- Осень: листья желтеют, краснеют, изменяется цвет листьев, листопад, поспевают плоды, засыхают листья и др.
- Зима: деревья стоят голые, погружаются в глубокий сон, замедляют рост, наряжают на новый год и др.
- Весна: набухают почки, появляются листочки, цветут цветы, распускаются цветы, зеленеет крона, просыпается от сна и др.
- Летом: растут деревья, поспевают плоды (ягоды, шишки), шумят, гнутся ветки, дышат, вырабатывают кислород и др.
Задание 6. С какого дерева лист (иголка).
Цель: формирование навыка образовывать прилагательные из существительных.
Взрослый называет дерево, ребёнок должен вспомнить, что у данного дерева лист или иголка и сказать словосочетание чей это лис (иголка).
- Лист дуба – дубовый лист.
- Лист берёзы – берёзовый лист.
- Лист тополя – тополиный лист.
- Лист клёна – кленовый лист.
- Лист липы – липовый лист.
- Лист осины – осиновый лист.
- Лист ивы – ивовый лист.
- Лист рябины – рябиновый лист.
- Иголка ели – еловая иголка.
- Иголка сосны – сосновая иголка.
- Иголка кедра – кедровая иголка.
- Иголка пихты – пихтовая иголка.
Задание 7. Подбери прилагательные.
Цель: актуализация и расширение признаков предметов.
Ребёнок называет прилагательные к слову дереву. Дерево какое? Можно подбирать прилагательные к определенному дереву.
- Дерево – высокое, большое, зелёное, мощное, могучее и др.
- Дуб – раскидистый, большой, могучий, величавый, угрюмый и др.
- Берёза – высокая, стройная, кудрявая, тонкоствольная и др.
- Тополь – раскидистый, развесистый, высоченный, могучий, старый и др.
- Клён – ветвисты, красивый и др.
- Липа – цветущая, полезная и др.
- Осина – зелёная, приземистая, дрожащая, чахлая, унылая и др.
- Ива – плакучая, необычная, низкорослая и др.
- Рябина – тонкая, черноплодная, печальная, нарядная и др.
- Яблоня – полезная, цветущая, дикая и др.
- Ель – нарядная, величественная, задумчивая, изящная, мрачная, нахмуренная и др.
- Сосна – крупная, вечнозелёная, вкуснопахнущая, ароматная и др.
- Кедр – гигантский, сибирский, мощный и др.
- Пихта – крепкая, мягкая и др.
Задание 8. Посчитай до пяти.
Цель: формирование навыка согласования существительного с числительным.
Взрослый называет слово, ребёнок считает до пяти.
- Один дуб, два дуба, три дуба, четыре дуба, пять дубов.
Слова для задания: дерево, дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта, плод, цветок, шишка, корень, ствол, ветка, почка, лист, иголка, крона, цветок, плод, серёжка, шишка, ягода, фрукт.
Задание 9 Назови ласково.
Цель: формирование навыка образовывать слова суффиксальным способом
Взрослый называет слово, ребёнок называет это слово ласково.
- Лес - лесок.
- Дерево – деревце.
- Дуб – дубок.
- Берёза – берёзка.
- Тополь – тополёк.
- Осина – осинка.
- Ива – ивушка.
- Рябина – рябинка.
- Яблоня – яблонька.
- Ель – ёлочка.
- Сосна – сосенка.
- Пихта – пихтача.
- Плод – плодик.
- Цветок – цветочек.
- Шишка – шишечка.
- Корень – корешок.
- Ствол – стволик.
- Ветка – веточка.
- Лист – листик.
- Ягода – ягодка.
- Фрукт – фруктик.
- Листопад – листопадик.
Задание 10. Назови противоположное.
Цель: формирование навыка подбирать антонимы к словам.
- маленький дуб – большой дуб;
- длинная ветка – короткая ветка;
- тёмная кора – светлая кора;
- низкий клён – высокий клён;
- богатый урожай – бедный урожай;
- чистый листок – грязный листок;
- здоровое дерево – больное дерево;
- полезное растение – вредное растение;
- красивое дерево – уродливое дерево;
- тяжёлый ствол – лёгкий ствол;
- крупная иголка – мелкая иголка;
- мокрая крона – сухая крона;
- мрачный лес- светлый лес;
- старый дуб – молодой дуб.
Задание 11. Мой. Моя. Моё. Мои.
Цель: формирование умений согласовывать местоимения с существительными.
Взрослый предлагает детям поиграть и подобрать местоимения к словам.
Слова для задания: лес, роща, тайга, дерево, дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта, цветок, плод, шишка, корень, ствол, ветка, почка, лист, иголка, крона, кора, серёжка, шишка, пух, ягода, фрукт, листопад.
Задание 12. Четвёртый лишний.
Цель: формирование логического мышления.
- береза, клён, дуб, сосна;
- сосна, кедр, ель, тополь;
- лес, роща, город, тайга;
- почка, лист, цветок, стебель;
- ива, ель, осина, клён (начинается на согласный звук).
Задание 13. Лес, роща и тайга.
Цель: формирование умений согласовывать прилагательные и существительные.
- Если в лесу растут дубы (берёзы, тополя, клёны, липы, осины, ивы, рябины, ели, сосны, кедры, пихты) – лес дубовый, берёзовый, кленовый, липовый, осиновый, ивовый, рябиновый, еловый, сосновый, кедровый, пихтовый.
- Если в роще растут одни дубы (берёзы, тополя, клёны, липы, осины, ивы, рябины) – роща дубовая, берёзовая, кленовая, липовая, осиновая, ивовая, рябиновая.
- Если в тайге растут одни ёлки (сосны, кедры, пихты) – тайга еловая, сосновая, кедровая, пихтовая.
Задание 14. Предлоги.
Цель: формирование навыка употребление предлогов.
- Где растёт дерево (дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта)? – Дерево растёт в лесу, в роще, в тайге.
- Где растёт шишка? Шишка растет НА дереве (на сосне, на ёлке, на кедре). А если шишка упала, где она лежит? Шишка лежит ПОД деревом.
- Где находятся корни у дерева? Корни у дерева находятся В земле.
- Где находится крона дерева НАД землёй или НА земле? Крона у дерева находится НАД землёй.
Задание 15. Исправь ошибки.
Цель: Развитие слухового внимания.
Исправленные предложения дети проговаривают целиком.
- Кедр лиственное дерево.
- Дуб хвойное дерево.
- Берёза вечно зелёное дерево.
- Берёза красивый дерево.
- У тополя растут шишки.
- Липа цветёт зимой.
- Берёза даёт берёзовая сок.
- Ствол дерева покрыт листьями.
- Дерево красивый и зелёный.
- Иголки ели краснеют осенью.
- Деревья приносит пользу. И т. д.
Задание 16. Какую пользу приносят деревья.
Цель: расширение знаний о деревьях.
Данное задание проводится в форме беседы.
- Производят кислород: одно взрослое дерево производит достаточно кислорода для одного человека.
- Очищают воздух: поглощают вредные вещества и задерживают частицы дыма, пыли и золы.
- Укрепляют иммунитет: являются источником продуктов питания с полезными питательными веществами.
- Улучшают настроение: прогулки в парках и лесах дарят положительные эмоции и снижают стресс.
- Защищают от жаркого солнца.
- Снижают уровень шума.
- Замедляют изменения климата: поглощают углекислый газ, уменьшая его выбросы.
- Служат домом для животных и растений: в лесу соседствуют насекомые, млекопитающие, грибы, мхи и другие растения.
Задание 17. Собери сложные слова.
Цель: формирование навыка образовывать сложные слова из простых.
- лес и парк – лесопарк;
- лес рубит – лесоруб;
- лес и полоса – лесополоса;
- лес и питомник – лесопитомник;
- лес и заготовка – лесозаготовки;
- лес и материал – лесоматериал;
- лес и тундра – лесотундра;
- лес и степь – лесостепь;
- дерево и обработка – деревообработка.
Задание 18. Что делают деревья.
Цель: формирование глагольного словаря.
Дерево растёт, дышит, стоит, высыхает, шелестит, мерзнет, гибнет, зеленеет, желтеет, краснеет, пьёт, облетает, высыхает, цветёт, доцветает, плодоносит, качается, горит, треснуло, гнётся, упало, скрипит, болеет, умирает, живёт, защищает, оберегает и др.
Задание 19. Однокоренные слова.
Цель: расширение семантических полей.
Если ребёнок затрудняется придумать слова, взрослый предлагает варианты, спрашивает подходит ли данной слово и объясняет значение слова. После снова предлагает подобрать однокоренные слова.
- Придумать новые (однокоренные) слова к слову ДЕРЕВО (деревце, деревянный, деревяшка, деревообработка, деревенеть).
Задание 20. Новые слова.
Цель: формирование навыка образовывать слова с помощью приставок.
Уточнить значения новых слов у детей.
Придумать предложения (примеры) из получившихся новых слов.
Приставки: пере-, вы-, при-, под-, за-, на-, до-, от-.
- РАСТЁТ: перерастёт, вырастет, прирастёт, подрастёт, зарастёт, нарастёт, дорастёт, отрастёт.
Берёза перерастёт траву (станет выше травы). Дуб вырастет через много лет (станет большим). Ель прирастёт на новом месте (укорениться на новом месте). Рябина подрастёт за лето (сделается выше). Луг зарастёт деревьями (на лугу появятся деревья, и он станет лесом). Снятая кора уже не нарастёт (не появится заново). Ель скоро дорастёт дуб (догонит по росту). На этом месте отрастёт новая веточка.
Задание 21. Составь предложение.
Цель: формирование навыка составлять предложения из одного и более слов.
Взрослый называет слово (или несколько слов, зависит от возможности ребёнка), ребёнок придумывает простое предложение с данным словом. Если ребёнок испытывает трудности, то взрослый задаёт наводящий вопрос.
- Дерево и лес. Где растёт дерево?
- Берёза и ствол. Какой ствол у берёзы? И др.
Задание 22. Составление описательного рассказа.
Цель: формирование и закрепление навыка составлять рассказ.
Для данного задания необходима картинка, по которой ребёнок будет составлять рассказ. Рассказ составляется по вопросам.
1. Что на картинке? На картинке берёза.
2. Берёза это хвойное или лиственное дерево? Берёза – лиственное дерево.
3. Почему берёза лиственное дерево? Потому что у нее литься на ветках.
4. Какой у нее лист (какая иголка мягкая или острая)? Лист резной.
5. Какой плод у берёзы? У берёзы поспевают серёжки.
6. Какие особенности есть у берёзы? Ствол у берёзы белый, у нее можно пить сок (берёзовый сок).
Слова для задания: дуб, берёза, тополь, клён, липа, осина, ива, рябина, яблоня, груша, ель, сосна, кедр, пихта.
Вопросы:
1. Что такое дерево?
2. Чем покрыт ствол дерева?
3. Зачем деревья сбрасывают листья?
4. Как можно сохранить и восстановить леса?
