Приветствую вас еще раз на моем канале. Это первая статья из цикла взаимосвязанных тем, которой я хотел бы с вами поделиться. Она будет полезна в первую очередь молодым семьям, родителям, кто взял на себя сложную и ответственную ношу в воспитании ребенка. Также эта статья поможет творческим и неуверенным в себе людям, послужит для них недостающим пазлом на пути самоисследования.
Новому игроку приготовиться!
Со своих ранних лет, когда наш ребенок только начинает выговаривать первые слова, мы начинаем выстраивать с ним более прочную и сложную форму контакта. Мы способны теперь глубже понять, что он чувствует, можем что-то у него спрашивать и получать ответы. В четыре года ребенок способен самостоятельно передвигаться, у него появляются более четкие желания, он может с нами общаться и включаться в нашу жизнь практически как полноценный человек. Для ребенка это время исследований как окружения, так и себя самого. Внутри развивающейся системы работы мозга, тела и ощущения себя происходят первые анализы информации, своих желаний и интересов. Это время зарождения творческого пути, которое определяет то, насколько открытым в самовыражении будет ребенок в дальнейшем.
Эта форма постижения объектов вокруг, разных материалов, тактильных связей и эмоциональных паттернов, накладываемых на них. Проще говоря, в эти периоды дети выражают наибольшее любопытство к простым для нас вещам.
Они знакомятся с миром, с предметами и формами, выстраивают с ними свою уникальную связь.
Для взрослого человека не всегда понятны логические выводы ребенка, в то время как для самого ребенка они являются следствием выработки его индивидуальной связи и цепочки выводов. И эти выводы не всегда ошибочны, они просто другие. И это то, что мы, будучи взрослыми, теряем в череде паттернов ежедневного поведения со своей общепринятой логикой. И это то, что так ценится во всех креативных агентствах, если говорить о заработке.
Если у взрослого спросить, почему летит самолет, то тот начнет выдавать привычные ему логические выводы. Он может сказать, что это происходит из-за сложной работы двигателя, аэродинамики крыльев самолета, определенной скорости и плотности потока ветра. В то время как ребенок поймет вопрос иначе, исходя из своего индивидуального опыта.
Почему летит самолет? — По небу!
Образовательные системы построены таким образом, чтобы передавать накопленные знания в универсальном формате, чтобы любой мог освоить базу и выбрать свой путь развития, став узкопрофильным специалистом. Если ты «удобен», то тебе легче будет интегрироваться в любую компанию. В то время как ваша индивидуальность, как и индивидуальность ваших детей, являются самым ценным ресурсом для созидания по-настоящему уникальных и инновационных продуктов.
Поэтому многие творческие люди, работая в рекламных агентствах, проходят сложные этапы по слому установок и стереотипов, полученных от своих родителей. С трудом возвращаются, «откатываются» в детский режим и возможность видеть мир без ярлыков, знаний и оценок. Только так получается создать что-то необычное, нестандартное, свежее.
2+1= 21
Возвращаясь к воспитанию ребенка и к тому, через что мы сами проходили с вами в детстве, не могу не затронуть тему творческого процесса, через который проходит каждый. И здесь я хотел бы рассказать три истории. Первая будет о классическом воспитании, вторая — о моем пути становления, третья — про мою шестилетнюю дочку и ее трансформации.
Я вожу свою дочку в центр предшкольной подготовки, в котором есть и творческие дисциплины, такие как рисование, лепка, аппликация. Процесс происходит довольно просто: дети со звонком расходятся по кабинетам, а родители сидят в зале ожидания. По окончанию занятий дети выходят из кабинетов, показывают свои творческие поделки и рассказывают о впечатлениях.
Благодаря своему дистанционному формату работы я могу помогать жене и отводить своего ребенка на занятия. Делаем это поочереди. Сидя в зале ожидания, от нечего делать начинаешь наблюдать за другими родителями и тем, как они общаются со своими детьми. И вот так начинается первая история.
Зачем ты рисуешь руками? Мы тебе же кисточки купили.
На подобных творческих процессах дети выбирают один или несколько цветов материала, с которым будут работать, будь это лепка, рисунок или та же аппликация. Нередко я наблюдал в поведении родителей анализ проделанной работы ребенка. В то время как тот ожидал акта принятия его творчества и похвалы от самого авторитетного лица своей жизни - мамы и папы, те, в свою очередь, смотрели на работу всё через призму «взрослой» логики.
Мальчик подошел к маме, держа в руках слепленную из пластилина зеленую ракету. На что мама удивленно посмотрела на его творение и сказала следующее: «Почему ты сделал ракету зеленой? У всех вон ракета синяя или белая. Зеленых ракет не бывает!». В тот момент, казалось бы, в шуме других детей никто это не услышал, кроме меня со стороны. Кажется, что это мелочь, верно? Но на самом деле произошло нечто ужасное. Подобная родительская формация широкого восприятия со стороны ребенка под никому ненужное узкое горлышко губит творческий порыв и самовыражение.
Череда подобных высказываний от авторитетного лица систематически будет причинять боль ребенку и сделает из него впоследствии закрытого человека, для которого испытанием будет делать «как принято», в то же время который стесняется делать, как ему хочется и нравится.
Чувства неполноценности и запрета на реализацию желаний души отражается и на жизни такого человека в целом, делает его неуверенным, завистливым, агрессивным и слабохарактерным. Проявляется так или иначе, но уже в неконтролируемой и даже опасной форме.
Ниже я приведу еще ряд подобных высказываний, которые выглядят как способ заботы, но в своем корне несут обратный, губительный эффект для творческого ребенка:
— Зачем ты рисуешь руками? Мы же тебе купили кисточки.
— Зачем ты красишь лица своих кукол? Смотри, какие все вымазанные. Ужас, иди отмывай теперь.
— Зачем ты режешь бумагу на кусочки и клеишь на бумагу? Белиберду склеила непонятную. Сделай лучше из кусочков жирафа! Материал тратишь зазря. Мы для чего его тебе покупали, чтобы ты его в мусорку переводила?
— Это некрасиво же! Смотри, как Настя сделала. А вон даже у Коли и то красиво вышло. Старайся лучше! Мы за что платим?
— Будешь плохо делать, не будем покупать тебе больше краски. Мазню устроил! Нарисовал бы лошадку, бабушке ее бы подарил!
Данный список можно продолжать бесконечно. Другими словами, любая модель вида «Все нормальные дети делают А, а ты делаешь Б» несет в себе деструктивный посыл, показывающий ребенку, что с ним что-то не так. Это зерно с этапами взросления такого ребенка только крепчает, и хорошо будет, если оно скажется только в ступоре творческого выражения, стеснениях и стыде своих работ, если они сделаны из недр его души.
И это только один из аспектов в воспитании ребенка. А как много моментов исследования мира ребенком блокируется их родителями в течение дня в целом:
— Зачем ты этот фантик взял с пола, выкинь его!
— Куда ты полез в кусты, весь вымазался, доволен теперь?
— Зачем тебе понадобился этот камешек? Брось! Руки теперь мыть.
— Зачем ты фотографируешь эту железяку? Вон лучше цветок пойди сфотографируй.
— Одних монстров рисуешь! Чего бы дельного лучше нарисовал, доброго.
Подобные и многие другие неприятия родителями исследований ребенка не ведут к защите от мира, но блокируют в нем желание исследовать, а также учат его обесценивать свой труд. Если такой ребенок и будет что-то делать творческое во взрослой жизни, то с большим надрывом и самобичеванием. Он всегда первый будет негативно отзываться о своем творчестве как форма защиты, ошибочно ожидая от других паттерн оценок как от своих родителей. Проще говоря, критикую себя сам, чтобы другие не успели раскритиковать.
Смотрите, какую мазню нарисовал!
Мир — сплошная загадка со многими тайнами, и если вы мыслите иначе и видите вокруг только повседневность да посредственность, значит, ваши родители слишком сильно «заботились» о вашем благополучии и безопасности.
Конечно, мы не можем дать полную свободу действий нашему ребенку, поэтому вам как родителю придется оберегать его, пока тот не повзрослеет и не будет способен самостоятельно себя обеспечивать и отстаивать. Но я прошу вас позволить своему ребенку делать самостоятельные шаги в исследовании мира с вашей поддержкой. А вы, в свою очередь, наблюдайте и будьте на подстраховке. В подобной гармонии взаимодействий в ребенке развивается творческая свобода и желание проявлять инициативу, рождается пространство для чудес. И вот так начинается вторая история.
Я не боюсь монстров.
Я рос в неполноценной семье. Меня воспитывали мама и бабушка. Отец ушел из семьи, когда мне было около двух лет. Оба моих родителя воспитывали меня как могли, по мере своих сил. У них нет высшего образования, а потому они работали много и долго. То продавцами в магазине или на рынке, то уборщиками, то где-то еще. И чтобы меня не оставлять одного дома, брали с собой. Часто они работали сутками или в ночные смены. Бабушка, например, при жизни успела поработать сторожем в зоологическом музее. И в эти моменты брала меня с собой. Ночной интерьер музея в те моменты, с манекенами животных, приобретал в моих глазах какое-то необъяснимое магическое место, когда те мертвые животные освещались только лунным светом из широких окон зала. А где-то вдалеке на столе горела теплая настольная лампа, возле которой сидела бабушка. Жаль, мне довелось там побывать только дважды. В основном же в памяти остались только ночные вокзалы, разные пьяные люди, которые там бывают и громко что-то говорят, холод и сырость.
Это я к чему? К тому, что родители сильно уставали. Когда они приходили домой, то отсыпались днями, а я сидел в тишине и играл со своим воображением и игрушками.
Родители часто смотрели телевизор. В те времена начала 90-х все жанры фильмов были в новинку, выходило много интересных и прорывных фильмов. Они смотрели всё, от блокбастеров до хорроров. Всё, что показывают телеканалы. И меня куда-то на время просмотра прятать или убирать было не вариант. Вот мне и разрешили смотреть с малых лет всё, что смотрели и они, вместе с ними. Я нахожу это решение не вполне верным, но также могу понять и их.
Таким образом, с ранних лет я полюбил мистику, монстров из фильмов ужасов, пришельцев, тему всего неизведанного. Это впечаталось в меня и стало расти. Я нашел удивительную красоту в скелетах, формах черепа и монстрах. Мои сверстники увлекались же чем-то менее страшным и жестоким, в связи с чем я испытывал определенное стеснение, когда делился с ними своими увлечениями.
Этот период я прошел относительно безопасно, так как мои родители редко заботились о том, что я смотрю, какие вкусы это развивает во мне и как это может потенциально определить весь мой творческий путь. Более того, моя мать поддерживала мое творчество и готова была сама рисовать для меня каждый день разных существ и монстров, которых я потом вырезал из бумаги и играл ими как игрушками. А с бабушкой мы часто пересматривали космические хорроры и прочие страшилки. Каждые выходные мы пересматривали с ней фильмы «Чужой» и «Чужие». Мне тогда было около 4-х лет.
Я благодарен родителям за то, что они не стали ограничивать меня в моих интересах. Я увидел, мне понравилось, я захотел это глубже исследовать. И они только помогали мне в этом, каждый настолько, насколько способен это понять и что-то для меня сделать. Наверняка бабушка не была в восторге каждые выходные смотреть со мной «Чужих». Но она понимала, что я вижу в этом что-то, и этому «что-то» надо давать развиваться. Тоже и про мою мать, которая пыталась развить во мне то, что я считал ценным и что мне нравилось.
Такой подход к моему воспитанию определил хобби, сферы интересов и сформировал во мне определенные взгляды на жизнь. Мои интересы росли вместе со мной. Чем старше я становился, тем изящнее и осмысленней становилось мое творчество. Верно говорят, что всё идет с нашего детства.
Мы можем лишь в малой степени повлиять на формирование будущего вкуса нашего ребенка через самые первые вводные этого мира, которые получает наше чадо. И это малое наше участие или, напротив, бездействие может иметь огромные последствия в его жизни. Первое, чем он будет напитываться, первое, что он будет открывать для себя и делать выводы, повлияет в значительной степени на формирование его будущего вкуса и интересов. Что, в свою очередь, определит его мысли и взгляды на жизнь.
Несмотря на мои специфические увлечения и вид творчества, я остался адекватным человеком и семьянином. На моем личном сайте вы можете ознакомиться с моими видами творчества и деятельностью в профессиональной сфере графического дизайна. Я работаю арт-директором, а также куратором и учителем в школе дизайна в Питере. Я люблю рисовать акрилом и углем, писать рассказы и сочинять стихи, фотографировать и снимать видео. Всё потому, что я сохранил в себе внутреннего ребенка, желающего познать себя через этот мир. Мне в этом никто не мешал, а напротив, мне в этом помогали и продолжают помогать и вдохновлять люди, близкие по интересам.
Хотел бы развеять беспокойство родителей, кто переживает за своего ребенка и его увлечения или вкусы, которые разнятся с вашим пониманием прекрасного, — ваш ребенок, скорее всего, в полном порядке. С вашей стороны вы в силах регулировать степень вовлеченности его в свое хобби, в его творчество так, чтобы это не представляло для него опасность. Чувства прекрасного у каждого человека разные, и нет объективного, единого стандарта, что такое красиво, а что нет.
Дайте вашему ребенку возможность углубиться в то, что ему по-настоящему близко и что ему нравится. Даже если виновником этого вкуса стали вы сами.
Вы можете стать ему другом и учителем, мягко регулируя силу его погружения в его творчество и объясняя границы безопасного. Либо стать ему врагом, навязывая ему свои вкусы, либо то, что не близко его интересам, забивая в нем творческие порывы и желания реализоваться в этом мире. И это начало последней, третьей истории.
Я существую, я создаю.
Моей дочке недавно исполнилось шесть лет. Ее острый ум и широкое поле творческих интересов, то, как она проявляется и что она создает, покорили меня. Будучи творческим человеком, я помогаю ей с ее увлечениями. Осознаю, что большую часть виденья и вкуса она черпает с моего творчества, и это то, что неизбежно повлияет на ее будущее. Моя задача — помочь ей нарастить силы, чтобы она смогла быстрее и проще справляться с тем, с чем сталкиваюсь я. Дать ей ответы на вопросы, которые я смог найти путем собственных исследований. Помочь ей раскрыть себя в своем проявлении, развить умение находить в этом красоту и грацию.
Как творческий человек в разных сферах, а также мультидисциплинарный специалист в сфере графического дизайна с опытом работы более 12-ти лет, я вижу, что из нее может получится очень сильный и грамотный, осознанный человек. Ниже я хотел бы привести некоторые из ее работ.
В этой финальной истории статьи я хотел бы поговорить о значимости, о воспитании вкуса и развитии вашего творческого ребенка (как того, кто живет внутри вас, так и внешнего, кто держит вас за руку и называет «мамой» или «папой»). Затем подведём итоги.
Если вы дочитали статью внимательно до этого момента, то знайте, заключительный акт уже близок!
Для того чтобы понять дальнейшую информацию о ценности и значимости творческого процесса, важно определиться в терминологиях.
Творчество — это способ проявить свою индивидуальность. Это способ выйти в духовное состояние над нашим животным бытием.
Я рекомендую всем начать заниматься любым видом творчества как упражнением. Физический труд развивает тело, умственный — мозги, а творческий — нашу душу. Мы приходим в этот мир, чтобы в этом триединстве познать себя, проявить себя посредством тела, данного нам на время.
У вас и ваших детей в этом мире есть цели и задачи, которые будут достигнуты в любом случае. Мы лишь в силах регулировать уровень «прожарки». Сопротивляться либо прислушиваться, бороться либо находить компромиссы и сотрудничать.
Итак, как развивать и тренировать вкус вашего ребенка. Так как мы ограничены в этом мире только несколькими органами чувств, то важно, чтобы все эти органы чувств получали достаточно информации для обработки. Проще говоря, позволяйте ребенку трогать предметы, смотреть глазами на разные образы, слушать разные звуки, пробовать разные вкусы. Ваша роль — посредника и лица, которое регулирует количество потребляемой информации так, чтобы это было безопасно для его жизни и в рамках адекватного сценария.
Позвольте ребенку получать нужную и интересную ему информацию от вас, через призму вашего фильтра безопасности.
Например, позвольте вашему ребенку испачкать руки, если хочет порисовать красками без кисточек. Позвольте ему подобрать с земли улитку и рассмотреть в руках, даже если она сырая, сопливая и мерзкая в вашем понимании.
Тактильность невероятно важна в любом периоде жизни человека и существенно влияет на развитие его умственных способностей. Трогая разные предметы, формы и поверхности, в мозг посылаются сигналы о текстуре, температуре, твердости и прочем содержании. Идет анализ запахов и фокусировки глаз на форме. Также включается и моторика пальцев рук. Далее внутри происходят глубокие анализы внутренних переживаний от происходящего в настоящий момент события. В ход идет анализ глубинных чувств и ощущений восприятия, подключаются воспоминания и, как следствие всего, эмоции, на основе которых делается какой-то вывод. Вся эта яркая палитра активностей поражает своим масштабом и скоростью обработки в секунду, а с виду ребенок просто рассматривает улитку в ладошке.
Включайте детский анализ вашему внутреннему ребенку или вашему реальному ребенку при любой удобной ситуации.
На что похож этот кусочек откусанного хлеба? — На утку! А еще на ботинок, если перевернуть. Или на букву «Г»!
Если мы будем тренировать в себе умение смотреть на мир без оценок и ярлыков, в его первозданном виде, тогда мы сможем придавать всему окружающему новые смыслы. А это неотъемлемая часть любого творческого и интеллектуального процесса. Только так получается создавать новое и делать открытия, проживать всё происходящее более насыщенно, широко. Иметь свое собственное и часто более объективное мнение.
Поговорим теперь о ценности творческих работ. Это очень субъективная история, и главное в этом только то, какая это ценность в глазах вашего ребенка. Только история, вложенная автором в работу, представляет ее ценность. Только те чувства, эмоции и задумка, что вложил ваш ребенок в свою работу, определяет ее ценность в его глазах, а значит, должно и в ваших.
Насколько творческая работа важна и значима для вашего ребенка, настолько же важным это должно стать и для вас. Только вы, как самый близкий ему человек, способны это увидеть и помочь, вовремя оказать поддержку, но ни в коем случае не критику или сравнение.
Ниже я приведу наглядный пример формирования ценности. По этому же принципу продаются работы в арт-галереях. Посмотрите на эту работу. Насколько этот листок выглядит ценным?
Сам по себе лист более чем посредственный и неаккуратный. Но он бесценен.
И вот почему:
Как-то раз, после смены места работы, я столкнулся очередной раз с реалиями нашего рынка, с тем, что даже опытные специалисты испытывают сложности в поиске места работы. Бытует заблуждение, что сверхквалификация намного уступает неопытным специалистам, ищущим рабочие места, потому как опытных сложнее переучить под специфику работы внутри компании.
Тем не менее пробиться и быть увиденным среди огромного числа начинающих специалистов и их заявок крайне сложно.
Такой период поиска работы может занять от полугода до года запросто. И вот в этот момент жизни я испытывал подобные сложности. Каждое утро я садился в своем кабинете за стол и закидывал заявками разные компании, близкие мне в профессиональной сфере. Шли месяцы, ответов не было, стресс и волнения увеличивались, так как на мне содержание семьи, а наша денежная подушка стремилась к нулю. В эти моменты всегда ценна поддержка родных и близких. И я очень благодарен своей мудрой жене, которая для меня является настоящим другом и заботливой женщиной. Без ее помощи и поддержки я не смог бы столького достичь. И если ты вдруг это читаешь, то, Маша, я тебя люблю!
В какой-то момент времени в мой кабинет вошла дочка и взяла мой листок, на котором я расписывал планы по привлечению внимания со стороны работодателей и новые способы выхода на заработок. Она что-то накалякала на этом листке и ушла. На следующий день она пришла снова. И листок пополнился новой абстрактной линией. Как-то раз я ее спросил, для чего она это делает и что это означает. На что она ответила, что она пишет мне послания таким образом. Она тогда не умела писать буквы, но каждая ее закорючка означает сообщение «папа, ты молодец и у тебя все получится».
Это один из самых эмоциональных и трогательных моментов в моей жизни. На протяжении последующих месяцев до принятия меня на работу, каждое утро она приходила, ставила новую закорюку-послание и обнимала меня. Через время листок был исписан полностью, да так сильно, что моей информации там стало едва ли видно. Я берегу этот листок как задокументированный акт объединения, силы, веры и любви. И что это, как не настоящее произведение искусства? Что теперь вы думаете об этом листочке?
Подведем итоги.
Все советы, перечисленные в данной статье, применимы как к вашему внутреннему ребенку, так и к детям под вашим воспитанием. Позволяйте ему исследовать наш мир. Детство — крайне короткий срок в нашей жизни и один из самых важных, так как в этот период формируются наши интересы и предпочтения, та база, на основе которой будет строиться жизнь этого маленького человечка. Методы, с помощью которых хочет реализовывать свое творчество ваш ребенок, не столь важны, сколько тот опыт и эмоции, которые он проживает посредством этого. Позвольте ему самому выбирать, как и чем он будет рисовать, лепить, клеить. Позвольте ему самому выбирать темы, которые он хочет иллюстрировать и о которых ему важно рассказать. Станьте для него внимательным советником, который в трудный момент подскажет и покажет. Будьте для вашего ребенка его первым коллекционером работ. Развесьте их на любой стене своего дома, чтобы ребенок видел, что вам это по-настоящему важно и что его работы заслуживают быть увиденными.
Всё остальное, ценности, как уже приводил пример выше, вещь весьма субъективная, личная, даже в некоторой степени интимная. Важно то, что важно вашему ребенку. А мнения остальных — это шум волны. Иногда он созвучен гребле ваших весел, а иногда нет.
Помните, что все новое создается только путем совмещения несовместимого, методом экспериментов, опытов, неудач и нарушения привычного, переосмыслений. И чтобы привнести в этот мир что-то новое, вашему ребенку понадобится ваша помощь и внимательность.
Я желаю вам сил, искренности по отношению к своему ребенку. Позвольте себе и ему исследовать этот мир, делать собственные выводы без страха оглядки посторонних взглядов. Вы пришли в эту жизнь постигать чудеса, и эта жизнь только ваша!
На этом моя первая статья подошла к концу. Будет интересно почитать ваши комментарии. Сильно обрадуюсь, если что-то из данной информации помогло вам или навело на определенные размышления.
Где еще меня можно найти:
По всем вопросам: andrew_shevlyakov@mail.ru
Мой сайт
Мой телеграм
Вконтакте
//
ВК Видео
ВК Музыка
Инстаграм
//
Шедеврум