Глава 9. Лёнькино счастье.
Последнее время Алена летала, словно на крыльях, сама не понимая, почему. Вроде, все по-прежнему, ничего в ее жизни не изменилось. Она любила своего учителя по физике и классного руководителя, даже не догадываясь о взаимности. Ее устраивало, что они почти каждый день видятся в школе и у него дома, ей было просто хорошо оттого, что он рядом, жив, здоров, добр к ней. Глаза девушки светились от счастья, как будто в них поселились маленькие ангелочки, держащие в руках огоньки, излучающие свет нежности, любви и гармонии. Олег Николаевич заметил, что его любимая ученица как будто бы преобразилась, его радовало то, как она изменилась: не ходит букой, не замыкается в себе, открыта и внимательна, а, главное, всегда в хорошем настроении и добром расположении духа.
Алене же казалось, что учителю стало интересно с ней общаться только после того, как она, под его руководством, начала дополнительно заниматься физикой и это постепенно превратилось в их общее увлечение. «Физика нас связала, тайною нашей стала...» - перепела она песенку, услышанную когда-то где-то. Ученица втихаря записала на диктофон одно из занятий, на котором Олег Николаевич что-то ей объяснял. Можно было подумать, что девушка в наушниках слушает любимую музыку, ан нет, любимого физика. Он тогда на целый час наговорил. И на Алтае она его слушала. Скучала.
«Значит, можно и так: - размышляла Ленька, лежа на кровати, - любить человека, не требуя ничего взамен. Быть счастливой, когда он рядом, когда он улыбается, когда он молчит, и ты даже не догадываешься, о чем или о ком он сейчас думает, когда слышишь его голос, который объясняет тебе какую-то тему, по такой скучной, если бы не ОН, физике. И не важно, что будет дальше, во всяком случае, сейчас не важно. Как хорошо, что у меня есть мой любимый Олег Николаевич и моя уже тоже любимая физика!» - улыбнулась она, засыпая…
Есть такое чувство - ЛЮБОВЬ,
Без него ни весны нет, ни радости.
Солнце светит не так и вокруг все не то,
Если ты не познал этой сладости.
Есть такое чудо - ЛЮБОВЬ,
Из чудес на земле всех чудеснее.
Не понять пирамидам из дальних веков,
Не полюбят они синь безбрежную.
Есть такое счастье - ЛЮБОВЬ,
Просыпаться - заснув, с милым именем.
Слышать сердце ЕГО, понимать все без слов,
Крепко души связав нитью нежности.
Что ж такое ЛЮБОВЬ? Что такое ЛЮБОВЬ?
Просто чувство иль счастье безмерное?
Ведь ЛЮБОВЬ - это то, без чего не живет,
Не растет, не цветет вся Вселенная.
Глава 10. Удачная рокировка.
В понедельник у одиннадцатого «б» в расписании стоял урок ОБЖ, который вел бывший военный, а теперь учитель по основам безопасности жизнедеятельности в старших классах, Сергей Александрович. В одиннадцатом классе он намеренно делал основной упор на начальную военную подготовку, причем, в изучении основ военного дела принимали участие и девочки - боевые подруги в случае крайней необходимости. В школе Сергея Александровича боялись практически все; в педагогическом коллективе некоторые замечали, что и Лидия Васильевна, как будто немного робела перед ним, хотя такое трудно и представить. Это был седовласый мужчина пятидесяти лет с крайне тяжелым и пытливым взглядом, напоминающим буравчик; во время общения с ним возникало ощущение, что он пытается найти в твоей голове ответы на все свои вопросы, не дожидаясь, пока ты откроешь рот и что-то произнесешь. На его уроках стояла звенящая тишина, на них не шутили, не смеялись и даже не пытались этого делать.
На время урока одиннадцатый «б», волею преподавателя-военрука, превращался из класса во взвод. Командиром взвода назначался обязательно кто-то из парней, сегодня это был Саша Корольков, смешной курносый мальчишка с вихрами, торчащими в разные стороны, напоминающий Олегу Николаевичу его же самого во времена своей школьной юности.
Сергей Александрович подошел к классу со звонком на урок, те уже стояли в коридоре, выстроившись в одну шеренгу, молодые люди в начале строя, за ними девушки. Увидев преподавателя, взводный скомандовал:
- Равняйсь! Смирно!
- Здравия желаем, товарищ военрук! - дружно поприветствовали одиннадцатиклассники.
Тот ответил на приветствие. Затем Корольков подал команду:
- Налево, шагом марш!
И завел учеников в аудиторию.
Олег Николаевич появился возле кабинета по ОБЖ в самом начале урока и с интересом, и удивлением наблюдал за всем этим ритуалом. «Вот выдрессировал! Хоть сейчас всех в армию. У нас в школе такого не было, проще все как-то...»
- Сергей Александрович, можно вас? - обратился он к военруку, сразу, как только его любимые «бэшники» все до последнего скрылись в классе. Тот обернулся, взглянув на молодого человека чрезмерно пытливо, пытаясь просверлить его своим знаменитым взглядом-буравчиком в желании заранее понять, что тому от него понадобилось. Классного руководителя одиннадцатого «б» это ничуть не смутило и не удивило: в армии и не с такими приходилось дело иметь, и он сразу же продолжил: - Извините, что отвлекаю. У меня сейчас окно, а Виолетта Андреевна попросила в помощь двух учеников, говорит, что ей срочно нужно спасать какие-то растения.
При упоминании имени Виолетты Андреевны взгляд бывшего военного немного смягчился. «Как можно отказать такой женщине, когда она просит!» - подумал он.
- Хорошо, дам ей самых бесполезных в военном деле: балерину и тепличную розу, - произнес Сергей Александрович, используя метафору, что очень удивило его молодого коллегу, и тут же скрылся во вверенном ему кабинете.
Через какое-то время оттуда выпорхнули две довольные девчушки: Алена Вишневецкая и Альбина Исхакова, на их сияющих личиках можно было без труда прочитать, что им пришлась по душе такая рокировка, тем более что за Олегом Николаевичем они хоть на край света, причем, обе сразу.
- Неожиданно, - улыбнулся классный руководитель. - А кто из вас балерина, интересно? - он не на шутку был заинтригован словами учителя по ОБЖ.
- Алена, конечно, - не дав подруге вставить хоть слово, тут же затараторила Альбина, - она в детстве на гимнастику ходила и поэтому, когда марширует, носочек тянет; ей Сергей Александрович всегда замечания делает: «Вишневецкая, вы не в балете танцуете, а на плацу маршируете». Еще он говорит, что ей нужно вырабатывать командирский голос, а то, когда она отвечает на его вопросы, он ее не слышит. Да он так спрашивает, что вообще дар речи можно потерять! Да и какой командирский голос у девочек, нам-то это зачем?
Пока Альбина говорила, Олег Николаевич, как вкопанный стоял и смотрел на рот девушки. Сначала даже подумал, что где-то включился телевизор и там идет одна из любимых передач его детства. «Никак не могу привыкнуть к ее феномену, внешне, да - тепличная роза, а как заговорит - мамина швейная машинка», - недоумевал он и как-то странно улыбался. Алена же наблюдала за всем этим и тихонечко похихикивала. Ей очень нравилось, как у ее подруги получается вводить таких больших дяденек, как Олег Николаевич, в ступор. Она даже успела его сфотографировать на смартфон, а он и не заметил. «Такой смешной!»
- Вот, привел, - обратился классный руководитель к Виолетте Андреевне, когда они добрались-таки до места, - думаю, именно они-то вам и нужны.
Биологичка ждала физика и помощниц возле входа в какую-то маленькую комнатушку, ни Алена, ни Альбина раньше в ней не были.
- Да, спасибо, Олег Николаевич! - кивнула она в его сторону и сразу же переключилась на учениц: - Заходите, красавицы!
Биологиня, богиня, Виточка, как только в школе не называли эту чудесную женщину. Она будто сошла с обложки журнала мод. Виолетта Андреевна вообще могла не работать, а воспитывать сына, заниматься собой, мужем и домом. Надо отметить, что дом у нее был большой. Муж, крупный бизнесмен, очень любил свою ненаглядную Виточку и постоянно баловал ее разными подарками и сюрпризами. Но сидеть дома биологиня отказывалась, она видела себя в этой профессии, и та ей очень нравилась. Виолетта Андреевна ходила на работу, как на праздник: прическа, как будто только из салона, ухоженный маникюр, модная одежда, подчеркивающая ее впечатляющие формы. Она шла на работу, как на праздник и дарила этот праздник окружающим ее людям. С ней было легко и приятно общаться всем: и детям, и учителям, и родителям. Девочки таращились на биологиню, открыв рты, рассматривая новый наряд, сережки или колечко, которые на ней сегодня, завтра будет завтра, и, возможно, что-то новое. А затем на переменках обсуждали образы самой стильной учительницы школы. А мальчишки, заглядываясь на обворожительную богиню, упражнялись в мастерстве делать комплименты.
«Девочки попали в надежные руки, - размышлял Олег Николаевич, проходя по коридору школы, - с ней им будет гораздо интереснее и полезнее, чем на ОБЖ-НВП под пристальным взглядом Сергея Александровича. Зачем вообще молоденьким девчонкам знать устройство автомата Калашникова и умение его собирать - разбирать? Лучше бы учили их, как с младенцами обращаться: кормить, пеленать, лечить - больше пользы. А парням эти занятия просто необходимы, им уж точно пригодятся, в армии проще будет…»
Продолжение следует...