Чтобы уметь выживать в агрессивном социуме, мы должны с самого начала жизни учиться навыкам эффективного общения.
В детских и подростковых спорах вырабатываются столь необходимые для успеха в жизни качества: изворотливость; логичность аргументации; находчивость; быстрая реакция; настойчивость в доказательствах; виртуозное владение словом; устойчивость к эмоциональному напряжению разговора. При этом важно понимать, что уметь спорить – это не значит только владеть логикой рассуждения. Надо еще и уметь «бодаться» с помощью слов.
Данные качества являются обязательным элементом любого человека мечтающего достичь в жизни больших целей.
Агрессивное поведение любого человека начинается с того, что он приписывает оппоненту негативный мыслеобраз. Задача обороняющегося перехватить этот мыслеобраз и навязать негативный образ оппоненту, выставив себя в позитивном свете. В идеале делать это на «языке» оппонента.
Примеры:
1. – Ты чего там еле бубнишь?
– Остальные меня нормально слышат. Может, у тебя со слухом проблемы?
2. – Чего ты замолчал?
– Говорят, психов лучше не злить…
3. – Что, напугался?
– Клоуны меня не пугают…
4. – Дурак ты.
– Где ты дурака-то увидел? В зеркале что ли? Так ты поменьше в него смотрись…
Ответ должен быть в духе нападения. Око за око, зуб за зуб. В случае применения физической агрессии, можно обратиться в полицию. Важно понимать, что физическое насилие пресекается УК, а на словах можно говорить, что угодно и кому угодно. Вспомните историю Зидана и Матераци.
Если у человека есть травмы, нужно обратиться в травмпункт. Важно помнить лицо, одежду обидчиков. Очень важно зарекомендовать себя, как человека, которого нельзя сломить. В ответ на грубость нельзя отвечать тем же, хамить. Нужно добавлять новые мыслеобразы, расширяя рамки разговора:
Примеры:
1. – Ты где на клоуна учился?
– А ты что, в клоунах разбираешься?
– Здесь и разбираться не надо – стоит только на тебя посмотреть…
2. Человек что-то говорит.
– Что?
– Ты уши мыл?
– А ты глаза мыла? (парень проигрывает)
Правильно ответить так:
– Что?
– Ты уши мыл?
– Ты что, логопед? (новый мыслеобраз).
Для того чтобы перевернуть зацепку, необходимо и достаточно расширить образ, который создает своей фразой оппонент, или заменить его на новый образ.
Если человек не понимает, что над ним глумятся, и отвечает на зацепку серьезно, то он показывает окружающим, что вы умнее его.
К примеру, парень подкалывает свою одноклассницу:
– Ты опять не ночевала дома?
– С чего ты взял?
– На тебе одежда та же, что вчера!
Что произошло? Парень задал мыслеобраз – «ее не было дома». Она восприняла это не как зацепку, а как вопрос, и не перевернула ее, а ответила.
В ответ он над ней подшутил.
Как ей нужно было выкрутиться? Следовало расширить мыслеобраз!
Что-то добавить или перевернуть.
Например:
– Ты опять не ночевала дома?
– Ах, так это ты вчера всю ночь будил моих соседей под окном!
К мыслеобразу «ее не было дома» мы добавили «он как лох ждал ее всю ночь».
БАЗА АТАКУЮЩИХ МЫСЛЕОБРАЗОВ
Вы можете научить ребенка нижеперечисленным фразам, чтобы он мог достойно контратаковать своих обидчиков в словесных перепалках.
Вот эти фразы:
– А ты сам-то в это веришь?
– Включил ноги, отскочил быстро!
– Вколи себе Ред Булл, шустрее станешь
– Давно этот вопрос тебя мучает?
– Даже не подходи ко мне, я занят!
– Если мне понадобится твое мнение, я обязательно тебя спрошу
– Если человека кусает вампир, он становится вампиром! Такое ощущение, что тебя искусал баран
– Еще слово и ты деснами улыбаться будешь!
– За нами следят. Поговорим завтра
– За тобой последнее слово. Только прошу – четко и без глупостей
– Забыл правильный ответ? Ну ничего, скоро вспомнишь
– Закрой рот – кишки простудишь!
– И как только тебе такие мысли тебе в голову приходят?
– И как ты живешь с этим
– И это все, что ты можешь сказать? Ты можешь лучше. Попробуй еще раз
– Как тебя зовут, кошмарное создание?
– Кивни если понял. Все, до новых встреч
– Кто заставляет тебя говорить эти слова?
– На кого ты работаешь?
– Наблюдай за своим ртом. Через него входят болезни
– Не волнуйся, я тоже забыл как тебя зовут
– Не нервируй меня, мне негде прятать трупы
– Не пей так много, ты плохо выглядишь
– Не пузырись
– Не смейся – рот порвешь
– Не трогай мои достоинства своими недостатками
– Не хочешь страшных ответов, не задавай мне странные вопросы
– Не шути с моим временем
– Неплохой вопрос, но почему ты его задаешь?
– Нет, но твои глаза говорят да, в особенности левый
– О чем еще ты побоялся меня спросить?
– Остро! Я даже порезался!
– Ответ вундеркинда
– Откуда эта глупая уверенность?
– Помолчи, жертва пьяной акушерки!
– Поправь грыжу, а то сильно вываливается
– Потеряйся в ужасе!
– Прислушайся к голосам в своей голове
– Рот будешь открывать у стоматолога!
– Свали в туман и прикройся тучкой
– Сделай что-нибудь, чтобы я тебя зауважал
– Скажи себе «стоп», добром прошу!
– Тебя в детстве не роняли, а кидали
– Теперь тебе будут сниться кошмары
– Ты - это загадка, которую невозможно дослушать до конца
– Ты в курсе, что тебе срочно нужен доктор?
– Ты пока думаешь, я тебе веселую историю расскажу
– Ты ранил меня в сердце, как Снежная Королева
– Ты список потерял кого боятся?
– У тебя голова варит как самогонный аппарат
– Удачи тебе в твоих гнусных планах
– Уходишь? Почему так медленно?!
– Хамить мне - плохая примета!
– Хватит на меня пакетиком шуршать
– Хоть раз притворись человеком
– Что сидишь, мышей не ловишь?!
– Что стоишь глазами хлопаешь?
– Я бы хотел такого сына, как ты
– Я в жизни так удивлялся только один раз, когда родился
– Я не последняя сволочь, за мной еще двое занимали
– Я учту твои пожелания. Не кашляй.
Следующий этап это тренировка, т.е. моделирование проблемных ситуаций. Предположим, что некий Господин без разрешения взял мою вещь, что нужно ответить.
- Скажите, а Вас в детстве не учили, что брать чужое это не хорошо?
- Ну, ведь мне же интересно.
- Хорошо, тогда я тоже у Вас возьму напрокат какую-то вещь. И давайте впредь будем договариваться о том кто, что и у кого берёт. Я не против такого сотрудничества.
В данном диалоге сохраняется уважение людей друг к другу и при этом не проседает ничьё эго. Очень важно для расширения зоны контроля договариваться о сроках возврата вещей. В случаи кражи всегда можно заявить в полицию. В самых радикальных случаях люди пишут расписки об акте приёма-передачи вещи.
Другой тренинг:
- Когда ты последний раз видел свои уши. Ты же лопоухий.
- А ты сам-то в это веришь?
При повторении насмешки:
– Если человека кусает вампир, он становится вампиром! Такое ощущение, что тебя искусал баран
Человек с которым я играю оттолкнул меня. Моя реакция:
– Хамить мне - плохая примета!
- А ты кто такой?
- Смерть твоя.
Таких ситуаций и диалогов может быть много. Очень важно моделировать их в голове, находить нужные ответы на нужные выпады. Без красивых ответов не будет победы. Каждый человек с большими амбициями столкнётся в словесной дуэли со своим конкурентом и в этой дуэли он обязан победить.
Выводы:
1. Задача обороняющегося перехватить мыслеобраз и навязать негативный образ оппоненту, выставив себя в позитивном свете
2. Физическое насилие пресекается УК, а на словах можно говорить, что угодно и кому угодно. Вспомните историю Зидана и Матераци
3. Следует запомнить фразы из базы атакующих мыслеобразов
