Как учить детей-инофонов русскому языку? Тверской госуниверситет запустил курсы

Курсы организованы по инициативе ТвГУ Центром русского языка и культуры при поддержке Института непрерывного образования. Цель – содействие общеобразовательным организациям в решении возникающих вопросов по работе со школьниками, слабо владеющими или не владеющими совсем русским языком. Проект поддержан Управлением образования Администрации города Твери.

Обучение на курсах проходят 23 учителя. Лекции подготовлены преподавателями кафедры русского языка как иностранного, филологического факультета, Института педагогического образования и социальных технологий ТвГУ.

На церемонии открытия курсов к слушателям обратились помощник ректора ТвГУ по проектной деятельности Глеб Сафонов, руководитель дирекции по молодежному сотрудничеству Ассамблеи народов Евразии и Африки Анна Субботина, начальник городского управления образования Наталья Жуковская. Наталья Владимировна поприветствовала учителей и отметила: «Миграционные потоки в страну открыты. Русский язык как иностранный – это очень важное направление, по которому предстоит сегодня работать учителям русского языка. Идет процесс, чтобы в каждом районе города Твери был создан центр обучения русскому языку, в котором будут преподавать специалисты ТвГУ. Сейчас у нас 155 детей, которым требуется экстренная помощь. Мы надеемся, что принятыми мерами мы достигнем определенного эффекта».

Программа курсов повышения квалификации рассчитана на 16 часов и охватывает такие темы, как «Актуальные психолого-педагогические и методические подходы к обучению русскому языку как иностранному детей-инофонов в российском поликультурном образовательном пространстве», «Принцип взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности при освоении русского языка как иностранного в России», «Характеристика языковых и коммуникативно-речевых компетенций при изучении русского языка как иностранного», «Методика обучения чтению художественных произведений русской литературы при освоении русского языка как иностранного», «Трудные вопросы синтаксиса и пунктуации при освоении РКИ», «Игровые технологии на занятиях по РКИ», «Характеристика контингента учащихся в классе и преодоление культурных и конфессиональных различий».