В любом помещении, независимо от того, сколько людей в нем постоянно находится, если не соблюдается режим проветривания, повышается концентрация углекислого газа. Каким образом можно контролировать концентрацию углекислого газа в классных помещениях и почему это важно делать, предлагаем поговорить сегодня.
Почему важно уделять внимание снижению концентрации углекислого газа в школьных классах?
Санитарные нормы и правила, по которым должны осуществляться проветривания помещений, в которых постоянно находятся дети, были разработаны, в том числе, и для того, чтобы снизить его влияние на детский организм.
Превышение концентрации углекислого газа в помещении чревато для детей тем, что у них ухудшается внимание, снижается концентрация на изучаемых предметах, увеличивается сонливость, в результате чего дети показывают результаты, в том числе, по усвоению учебного материала, гораздо хуже, чем сверстники, в классах у которых постоянно соблюдается режим проветривания.
Для школьных классов существует определенная предельно допустимая концентрация (ПДК) – не более 1400 ppm. Если данная концентрация существенным образом превышена, сначала дети будут демонстрировать разовое снижение когнитивных функций.
Далее, при постоянном воздействии повышенных концентраций углекислого газа, у детей может наблюдаться снижение качества памяти и общее ухудшение состояния здоровья, а также на их активность.
Если концентрация превысит 1500-2000 ppm, то у детей может повышаться утомляемость, проявляться высокий уровень раздражительности и невнимательности.
Каким образом можно проконтролировать уровень углекислого газа в школьном классе?
На самом деле, один из самых простых вариантов по контролю за уровнем углекислого газа в помещении – это проветривание класса, что позволяет наладить уровень воздухообмена внутри помещения. Однако нужно понимать, что такое проветривание должно проводиться регулярно, то есть на каждой перемене, а также между сменами, если в классном помещении проходят занятия в 2 смены. Кроме того, проветривание должно происходить также до начала занятий и после их окончания. Мы об этом требовании писали ранее.
Однако следует понимать, что на разных уроках даже одно и тоже количество детей будет выдыхать разный объем углекислого газа. Поэтому нужно использовать различные механизмы, позволяющие понимать, когда в кабинете нужно проветривать, а когда в этом нет необходимости.
Один из наиболее действенных способов – использование датчиков и комплексных систем мониторинга уровня углекислого газа.
Системы мониторинга содержат в себе несколько датчиков, которые анализируют общий состав воздуха внутри классного помещения и передают все считанные показания либо на общий монитор управления (если в школьном здании реализована система, аналогичная системе умного дома), либо на монитор контроля, установленный в конкретном классном кабинете. Одновременно с показаниями на такой монитор передается сигнал о критическом состоянии воздуха в помещении.
Все датчики такой системы мониторинга размещаются внутри класса в специально определенных точках таким образом, чтобы считывать объем помещения, производительность имеющейся системы вентиляции, если таковая имеется внутри помещения, а также направление движения потоков воздуха и, если имеется, наличие сквозняков.
Если датчик контроля уровня углекислого газа можно установить самостоятельно, например, в рамках устройства, которое получило название «монитор контроля качества воздуха», то системы мониторинга должны устанавливаться специалистами, так как предусматривают дополнительную настройку для более точного анализа воздуха в классном помещении.