Родители, обеспокоенные будущим своих детей, уже в самом начале учебного года берутся напоминать своим чадам о необходимости начать активную подготовку к первым серьезным экзаменам. Стоит ли начать подготовку уже сейчас, или можно отложить этот вопрос на второе учебное полугодие? Или, возможно, на подготовку стоит отвести всего несколько месяцев? Ответ на данный вопрос нам дала Ирина Викторовна Стрижова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей психологии Института экспериментальной психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).
Психологи давно установили, что информация перерабатывается человеком поэтапно. Каждому из нас нужно время на её восприятие, переработку, хранение. От этого будет зависеть в дальнейшем точность и легкость извлечения того, что было усвоено ранее.
Но как быть в случае подготовки к ОГЭ? Есть ли смысл современному школьнику готовиться к этому ответственному событию за год?
Этим вопросом особенно озабочены чрезмерно тревожные дети и их родители. В данном случае подготовка будет эффективной, если эту работу сопроводить установкой на более глубокое понимание именно трудных тем, а не всего программного материала в целом. Это важно, поскольку более старая информация медленнее забывается и требует меньшего числа повторений при доучивании. Поэтому за год целесообразно начать изучать сложные темы по учебным дисциплинам, требующим больше времени на понимание и усвоение новой информации. А ближе к экзаменам сосредоточить усилия на доучивание усвоенного ранее, казавшегося забытым. Старое, но усвоенное и ставшее субъективным опытом, не забывается, как может показаться, а легче извлекается из нашей памяти, если оно вновь актуализируется (повторяется), нежели то, что мы восприняли не так давно. Кроме того, это занимает гораздо меньший промежуток времени.
Итак, достоинство подготовки за год к ОГЭ можно сформулировать во фразе «Легче и быстрее вспомнить то, что усвоил давно, чем то, что выучил накануне».