Бумажные дневники, хоть это — и прошлый век, но это — надёжность и удобство для всех, и они никогда не подведут ни учителей, ни родителей. Многие педагоги считают, что с электронным намного удобнее: и домашнее задание сразу всем пишешь, и файлы прикрепляешь.
А если в школе плохой Интернет или его совсем нет, а если дома с ним вечные проблемы, то тогда электронный дневник теряет смысл. Коллеги расходятся во мнении:
"Во многих школах техника уже устарела и ее практически не ремонтируют: чаще всего нет уже комплектующих. Но вверху об этом не задумываются. Их это не волнует. Все время идут приказы — там тест пройдите, там зарегистрируйтесь. Я думаю, что эта цифровизация сама умрет из-за отсутствия техники в школе. Она просто выйдет из строя, как и проекторы".
Кто-то скажет, что автор — ретроград. Человек отсталый и тёмный, противодействующий прогрессу. Реакционер, в общем. Недавно увидела такой комментарий:
"Восстали темные люди советского периода. Специально для вас: отменить госуслуги, банковские приложения и пластиковые карты. Прям поименный список сделать и разом вам все отрубить. Ходите в Сбер, на почту — оплачивайте коммуналку, толкайтесь в очередях, затрачивайте больше времени на кассе в супермаркете, рассчитывайтесь наликом, ища мелкие монеты. Мы живем в информативном обществе и отрицать это глупо и невежественно".
Конечно, идеально, когда электронная система вообще не даёт сбоев в программе, не зависает и не приходится постоянно изощряться, чтобы зайти на сайт, даже в Москве. А что творится в других регионах — можете себе представить?!
Поэтому пусть бумажные дневники трижды будут прошлым веком, пусть я прослыву ретроградом и тёмным человеком, но я, учитель-пенсионер, мать двоих уже взрослых детей и бабушка, я двумя руками "ЗА" бумажные дневники.
Моим некоторым коллегам легче и проще с электронными дневниками? А детям и родителям не проще, когда оценки появляются не сразу, а задним числом, когда домашнее задание приходит поздно вечером. И пусть это не по всем предметам и не у всех учителей, но факт остаётся фактом. И не всегда учителя в этом виноваты. Интернет, техника — непредсказуемы. И педагоги порой бессильны.
А вот это, по-моему, мнение бывшего ученика или ученицы об электронном дневнике:
"А еще прекрасно - когда в электронном дневнике оценки выставляются задним числом или вообще меняются на другие. Вот в конце недели просмотрел оценки, думаешь, что все знаешь, а потом еще через неделю выясняется, что там оказались совершенно другие оценки или добавилось то, чего не было, причем такие сюрпризы могут оказаться и за прошлую неделю и позапрошлую. Потом ходи доказывай....".
Знаю, что мне тут же возразят, что бумажные дневники никто не отменял, и пусть ваши внуки и дети ведут их. Никто не запрещает ведь. Читаешь в комментариях:
"Извините, конечно, но их никто и не отменял. В нашей школе у всех бумажные дневники и электронный есть. Только толку от бумажных, дети просто пишут в них расписание".
Или вот ещё:
"А бумажные дневники и не убирали. Вот только ученики не хотят носить их и заполнять. А классному огромная нагрузка списывать с электронки оценки".
Конечно, а кому нужна двойная нагрузка! Оценки должен ставить предметник. Хотя теперь он уже и не должен.
Ясно как белый день, никто не будет вести бумажный дневник по доброй воле, когда нет контроля, и когда их никто не собирает на проверку. Вспомним себя. Мы знали, что дневники классный руководитель соберёт на проверку, запишет замечание, если нет оценок или домашнего задания, он обязательно распишется, а родители непременно поинтересуются успеваемостью и оставят подпись.
Да, в старших классах, возможно, бумажные дневники, уже и не нужны, особенно — во втором полугодии, когда переключаешься на подготовку к экзаменам и тебе уже не до дневника.
А вот в младших и средних классах, когда ребёнок самостоятельно заполняет дневник, он учится самоорганизации — дисциплине, аккуратности, ответственности. Бумажный дневник не отвлекает внимание ненужной информацией и не мешает учебному процессу. Дневник, кроме того, это — важная связь между учителем, родителями и учеником. В дневнике много полезной информации: расписание звонков, уроков, ФИО учителей. И это память!
Нас в школах в последние годы усиленно приучают к формализму — и учителей, и школьников, и родителей, соответственно. Не созданы условия для ведения электронных журналов — зачастую просто нет технических условий (рабочих компьютеров, Интернета) в школьных кабинетах, а школа между тем рапортует, что успешно перешла на электронные журналы.
И учителя, особенно в провинции, несут оценки домой в тетрадях и блокнотах, а дома, где есть и Интернет, и работающий компьютер, переносят всё, что необходимо, в цифру.
А вот и доказательство в комментарии от учителя. Она пишет об электронных дневниках и о том, что наблюдала в своей школе:
"Сейчас на пенсии 2-й год. С электронными дневниками чехарда. Не во всех кабинетах есть интернет, приходится в очередь стоять, чтобы его заполнить, а для этого все записи все равно делали либо в ежедневнике, либо в дневнике учителя, когда бумажные журналы отменили. То есть, двойная работа. И сбои бывают приличные. Стала заполнять итоги за 3 четверть, смотрю, а у меня 2-я четверть не заполнена. Думаю, вроде заполняла, отчеты ведь сдавала, проверила другие классы, а их 5. И там все пусто, собиралась уже заполнять по своим записям. Хорошо, что зашла в кабинет завуча, которая сказала, что у всех пропало, будут пытаться восстанавливать, когда специалист придет. Вот такая цифровизация. А то, что пишут о возможности выбора, то это сказки сказочные, отчёт-то у школы требуют об охвате этой самой цифровизацией..."
Если прочесть комментарии родителей, то подавляющее большинство из них за возвращение бумажных дневников, потому что с ними удобнее, надёжнее и эффективнее:
"Бумажные дневники должны быть обязательно! Когда ученику ставят оценку в дневник, то это по любому независимо от того, хорошая она или плохая, оказывает определенное воздействие! Помню, когда сам был школьником, фраза учительницы: "И ДНЕВНИК МНЕ НА СТОЛ!" оказывала должное впечатление, не говоря уже о том, когда дома родители интересовались новыми записями в дневнике! Но тем самым и обеспечивалась незримая связь между учителями и родителями!"
"100% "ЗА" бумажный дневник очень и очень многие. Все хотят, чтобы домашнее задание дети получали в конце урока, а не в конце дня, например, в 21:30 ли в 22.00, что согласитесь, в современной школе случается.
"Верните бумажные дневники!" - ведущая мысль, можно сказать, лейтмотив большинства комментариев под статьями:
Уважаемые читатели, спасибо большое за ВАШЕ внимание и неравнодушие! Берегите себя и своих близких! И до новых встреч!