Прежде чем я расскажу вам о связи самоконтроля и игр в коробочки, важно объяснить один термин. И у нас и у собак есть исполнительные функции. Давайте разберемся, что это такое.
Исполнительные функции — это набор когнитивных процессов, используемых для саморегуляции поведения. Они включают в себя торможение, рабочую память, когнитивную гибкость и внимание. А еще помогают планировать поведение для достижения результата и помогают использовать рассуждение для решения проблем.
Прекрасным примером работы исполнительных функций является неподбор.
Несмотря на то, что подобрать и съесть найденную еду инстинктивно и естественно для собаки, она всё же может остановить себя и отказаться от этого привлекательного кусочка в пользу другого итога этой ситуации, будь то ваше одобрение и похвала или поощрение чем-то вкусным.
Звучит очень привлекательно, правда?
А вот слабо развитые исполнительные функции как раз выглядят как невозможность остановить поведение, даже когда за ним идёт очевидно негативное следствие.
Некоторые факторы могут положительно влиять на развитие исполнительных функций.
Например, такое влияние оказывает преодаление проблем и решение задач. Легкий позитивный стресс (стимуляция) помогает мозгу развиваться и учиться новому и вместе с более развитой сетью нейронов улучшаются исполнительные функции.
Поэтому коробочки с лакомством и обучение всяким трюкам так хорошо работают.
Решая в меру сложные и посильные задачи, собака не только приобретает уверенность в себе и развивает поведенческую гибкость и умение справляться со сложностями самостоятельно, а еще и развивает те самые исполнительные функции. То есть прокачивает способность контролировать свое поведение и импульсы.
А еще просто невероятно влияет обогащение среды. Этой теме у меня посвящена целая глава в книге, поэтому просто рассказать об этом в двух словах невозможно. Но различный новый сенсорный опыт просто коллосально улучшает процессы, происходящие в мозгу у вашей собачки.
Но важно знать, что некоторые факторы среды негативно влияют на исполнительные функции.
Например, стресс, а особенно хронический, влияет на мозг собак и ухудшает способность контролировать себя. Мы можем это ощутить и на себе. В подавленном состоянии очень сложно удержаться и не съесть запрещёнку. А еще негативно влияют методы обучения и воспитания основанные на аверсивных методах и наказаниях. Ведь это тоже приводит к хроническому стрессу, а он в свою очередь снижает нейропластичность и даже меняет морфологию префронтальной коры.
Это мы уже не говорим о том, что в следствии хронического стресса увеличивается амигдала — главная истеричка нашего мозга.
Регуляция поведения — это ключевой результат работы исполнительных функций.
И часто это имеет решающее значение для полноценной интеграции собаки в человеческое общество. И, поэтому, чем больше мы знаем о собаках и том, как работает их мозг, тем лучше мы можем им помогать в этой жизни, полной всяческих стимулов.
https://link.springer.com/article/10.1007/s10071-021-01489-1