Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Цветочный Полимер

Английский язык в школе, зачем нужен и с чем его едят

Как сейчас помню. 7 класс, за окном май, жара, конец учебного года, и я иду на урок английского. Прихожу в класс, здороваюсь со своими ребятами, веселимся и вдруг, звонок на урок. Все расселись по своим местам и ждём учительницу и приходит она - молодая и горячая... На этом моменте мы окончим фантазии пубертатного школьника и перейдем к английскому языку. Учитывая воспоминания многих старшеклассников и уже выпускников можно с уверенностью сказать, что чаще всего англичанками были молодые и привлекающие внимание девушки, напрочь отбивающие желание получать знания. И не редко это единственное что мы помним о предмете английского языка. Если же отбросить приятное и перейти к сути дела, то обнаружиться, что данный предмет в школе бессмысленная трата времени, и единственное что он даёт, это общение со своими друзьями на уроке. В чём же проблема? Дело в том, что программа обучения рассчитывает на то, что учащиеся с момента появления английского в расписании хорошо учатся и класса до 4-5

Как сейчас помню. 7 класс, за окном май, жара, конец учебного года, и я иду на урок английского. Прихожу в класс, здороваюсь со своими ребятами, веселимся и вдруг, звонок на урок. Все расселись по своим местам и ждём учительницу и приходит она - молодая и горячая...

На этом моменте мы окончим фантазии пубертатного школьника и перейдем к английскому языку.

Учитывая воспоминания многих старшеклассников и уже выпускников можно с уверенностью сказать, что чаще всего англичанками были молодые и привлекающие внимание девушки, напрочь отбивающие желание получать знания. И не редко это единственное что мы помним о предмете английского языка.

Если же отбросить приятное и перейти к сути дела, то обнаружиться, что данный предмет в школе бессмысленная трата времени, и единственное что он даёт, это общение со своими друзьями на уроке.

В чём же проблема?

Дело в том, что программа обучения рассчитывает на то, что учащиеся с момента появления английского в расписании хорошо учатся и класса до 4-5 накапливают базу, а дальше по накатанной.

Но, так как ничего в этом мире не идёт по плану, весь смысл обучения рушится, ведь 90% учеников началки не понимают - нахуй им это вообще надо? и естественно ребята начинают зубрить слова для диктантов, забывают их сразу после него, списывают всё что можно, и так продолжается несколько лет.

В классе же 8 приходит осознание, что английский очень даже нужен в будущем, ведь как минимум легче переводить инструкции к какой-нибудь хуйне без переводчика, и можно в случае чего без русификатора прочитать фразу в игре. И тогда встаёт вопрос - Как же мне учить английский? В школе ты его не выучишь, ведь базы никакой нет, а по программе ты должен быть чуть ли не носителем языка.

В итоге ты продолжаешь списывать работы и доходишь до конца 9 класса, где благополучно получаешь 3 в аттестат. А дальше ещё интереснее, 10 класс.

В 10 классе ты по прежнему ничего не знаешь в английском, списываешь работы и возможно обучаешься с помощью Дуолинго, таким образом ты работаешь на то, чтобы тебя не отчислили.

Таким образом, школа за 11 лет даёт тебе знание самых простых слов из 2 класса и ничего больше.