Музыка является созданием человечества. Она существует столько же, сколько и само человечество. В древности музыкальные звуки передавали различные сигналы и были дополнительным способом коммуникации. В современном смысле музыка - это искусство, в котором сочетание звуков инструментов и голосов -это форма выражения эмоций. Музыка присутствует во всех мировых культурах и проявляется на различных уровнях: индивидуальном, групповом и общественном.
Индивидуальный уровень - это средство самовыражения и самоощущения. То, что не возможно сказать словами, люди выражают с помощью музыки. Музыка влияет на физические реакции, помогает расслабиться или стимулировать активность, а также способна изменить настроение. В музыкальной терапии влияние музыки на человека используется для восстановления связи с реальностью.
Музыка в группе прекрасно дополняет развитие индивидуальных качеств, способствует коммуникации, социальной активности и объединению по интересам, особенно среди молодежи.
В обществе музыка имеет большое значение, представляет культуру и религию, сопровождая почти все важные события общественной жизни.
Музыка в образовании ребенка должна присутствовать как предмет, а также в виде внеклассных занятий, наполняя детство добротой и красотой. У родителей есть возможность приобщить ребёнка к музыке и сформировать у него привычку слушать классические музыкальные произведения. В этом случае могут стать полезными различные методы и подходы. Например, можно посещать концерты, включать классическую музыку дома или играть в музыкальные игры. Важно, чтобы процесс знакомства с музыкой был увлекательным и разнообразным. Включение музыкальных занятий в повседневную жизнь поможет развить у ребёнка интерес и любовь к классической музыке. Также родители или наставники могут рассказывать о композиторах и истории произведений, что сделает музыку более понятной и близкой. Создавая атмосферу в семье, в которой музыка занимает важное место, может существенно повлиять на эстетическое развитие ребёнка. Кроме того, совместное прослушивание музыки и её обсуждение может укрепить связь между родителями и детьми, а также стать источником вдохновения и познавательного общения. Задача взрослых-подобрать подходящие произведения для прослушивания. Существуют различные виды взаимодействия с музыкой. Прослушивание ярких мажорных произведений эпохи Классицизма, например Моцарта или Гайдна, подходит для бодрого начала дня или для сопровождения конкретного торжественного, радостного события.
Наоборот, спокойные, умиротворяющие тембры инструментов эпохи Возрождения, таких как лютня и арфа, могут звучать фоном, перед сном, для снятия стресса, или в качестве музыкальной терапии.
Для развития эмоционального интеллекта полезны инструментальные концерты эпохи Барокко, например, "Времена Года" А. Вивальди. В них 1-я часть - радостная , 2-я -мечтательная, 3-я бодрая, весёлая . Каждая часть представляет собой новый характер.
Некоторые произведения идеально подходят, чтобы изобразить в танце, в рисунке или сценке, то, что звучит в музыке. Например, музыкальные образы из "Карнавала животных" К.Сен-Санса, или "Детского Альбома" П.Чайковского.
