-Почему вы опять поставили "2" за тест?
-Ваш ребёнок списывал.
-Мой ребёнок не умеет списывать!
-Ваш ребёнок не умеет решать, он точно списал.
-А вы видели???
Знакомо?
Возьмите за аксиому то, что учителя всегда видят, когда ученик списывает. Без исключений. Иногда они просто делают вид, что не видят.
Скажу даже больше: учитель может специально выйти из класса на пару минут, чтобы дать фору ученикам.
В то же время, бывают принципиальные случаи, когда учитель не позволит списать ни при каких условиях.
Сейчас будет информация, которую я тебе открою под большим секретом, потому сохраняй.
Учитель 100% сделает вид, что не видит, как твой ребёнок достал шпаргалку, если:
хочет вытащить ребёнка из постоянных "двоек" и дать шанс, потому что считает, что ученик его по какой-то причине заслуживает.
Например, плохо учится, но прекрасно поёт. Никогда не хамит. Всегда вежлив. Охотно помогает.
Учитель думает: "Такой чудесный ребёнок, не даётся ему мой предмет, что теперь делать?! Пусть попробует сам себя вытащить любым способом".
Именно сегодня учитель просто устал, и он так и быть, один разок разрешает списать.
Учитель проверяет, как твой ребёнок умеет работать со шпаргалкой, и на что еще он, в принципе, способен.
Учитель оценивает степень общего развития ребёнка, умение найти выход из ситуации, личностные навыки. Их тоже можно использовать для достижения хорошего результата, только не в учёбе, а в жизни.
Стадия паузы 10 минут.
За 20 секунд учитель проигрывает в голове все возможные варианты поведения ребёнка: если сделать ему замечание, забрать работу, открыть конфликт, выгнать из класса при всех, опозорить или проигнорировать.
Учитель, находясь в классе, имеет множество вариантов поведения. Он может стоять, смотреть, размышлять и принимать решение.
Его взгляд может быть пристальным, особенно когда он предупреждает ребёнка о единственном допустимом варианте действий: быстро убрать всё и встать на путь истинный.
Важно научить ребёнка распознавать истинное положение дел.
Это поможет ему сделать правильные выводы и научиться контролировать ход событий. Если ребёнок понимает, что его действия имеют последствия, он будет более внимателен и осторожен в своих поступках.
Учитель должен быть примером для своих учеников. Его поведение и реакции на действия детей должны быть последовательными и справедливыми. Это поможет создать атмосферу доверия и уважения в классе.
Однако важно помнить, что каждый ребёнок уникален и требует индивидуального подхода. Учитель должен уметь адаптироваться к различным ситуациям и находить наиболее эффективные методы воспитания и обучения.
Нужно уметь любую ситуацию обернуть в свою пользу.
ПОЛЕЗНО? Если да, поставь в комментариях +
Подписывайтесь на мой ТГ-канал, чтобы не пропускать новости.
