CQ (англ. curiosity quotient), что с английского переводится как «любопытство», данный термин я увидела в одной из серий HBR книг, и мне стало интересно поисследовать. В моём представлении любознательность – это один из ключевых навыков, которые необходимо прокачивать в себе любому человеку на сегодняшний день.
Люди с высоким уровнем CQ более любознательны и открыты новому опыту. Правильным будет отметить тот факт, что все люди по своей природе любопытны, то есть в детстве каждый с интересом начинает познавать этот мир, и это именно любопытство, но по определённым причинам, к сожалению, эта врождённая потребность в познании у многих теряет свою значимость в виду различных запретов, отсутствием поощрения, отрицательных убеждений со стороны взрослых, и вот, кажется, что этот необходимый скилл, образно выражаясь, «заброшен куда-то на чердак». Например, когда ребёнок подходит к своим родителям с каким-то вопросом, а ему в ответ говорят, что «ерунда какая-то», «давай потом» или ещё что-то в этом духе. Я вспоминаю, как в университете на первом курсе мне попалась скороговорка “Curiosity killed the cat”, тогда я не обратила на это никакого внимания, а вот только сейчас задумалась о том, что и в этой скороговорке абсолютно точно есть какой-то отрицательный смысл, где любопытство подаётся как нечто отрицательное, опасное.
Любопытство проявляет себя в тот момент, когда человек испытывает недостаток определённой информации (попросту чего-то не знает). А ведь мир такой интересный и необъятный, порой кажется, что в общем-то мы, учителя, взрослые люди, так много всего знаем и так уверенны в своих знаниях, что по-своему хорошо, но если посмотреть на любознательность как на «мышцу», которую тоже можно прокачивать, и как на то, что именно эта открытость посмотреть на какой-то вопрос глазами своего ученика, именно это может стать основой эффективной коммуникации между учителем и учениками. Например, мы, учителя, те самые люди, которые передают свои знания ученикам, но что произойдёт, если посмотреть на своего ученика как на человека, у которого тоже можно чему-то научиться? Ведь каждый наш ученик, как и каждый человек, - личность со своими интересами и увлечениями. Хотя бы просто попробовать и посмотреть на какой-то вопрос через призму опыта Вашего ученика, что может быть очень полезно. На мой взгляд, своим личным примером, своим собственным навыком любознательности учитель способен заинтересовать и вовлечь своих учеников в процесс исследования этого удивительного мира.
Предлагаю несколько вопросов, которые могут стать отправной точкой во взаимодействии с учениками или просто поисследовать любопытства ради:
• Кто мои ученики?
• Что важно для каждого моего ученика?
• Что тревожит, чего боятся?
• Какие цели есть у каждого, что движет, какие увлечения?
• Как каждый из учеников чувствует себя сейчас?
Как считаете, необходимо ли учителю прокачивать свой CQ?