Нарк*тики и запрещённые вещества — одна из самых острых проблем среди подростков. Как донести до школьников важную информацию и при этом сделать урок интересным и полезным? В этой статье я делюсь готовым сценарием 45-минутного урока для 9 класса. Он включает интерактивные задания, дискуссии и групповые работы, которые помогут школьникам осознать опасность наркотиков и сформировать правильное отношение к этой проблеме. Возьмите этот план на вооружение, и ваши ученики точно не останутся равнодушными!
Тема: Вред наркотиков и других запрещенных веществ
Цель урока:
- Сформировать у учащихся представление о вреде нарк*тиков.
- Показать, как нарк*тики влияют на здоровье, психику и общество.
- Обсудить способы сказать "нет" нарк*тикам.
Оборудование:
- Проектор/экран для видео или презентации.
- Листы бумаги и маркеры для групповой работы.
- Видеофрагмент о вреде нарк*тиков.
1. Вступление и постановка цели урока (5 минут)
Учитель приветствует класс:
– Добрый день, ребята! Сегодня мы будем говорить о важной и серьёзной теме, которая касается каждого из нас, даже если мы с ней напрямую не сталкивались. Тема нашего урока – вред нарк*тиков и других запрещенных веществ.
Учитель задает вопросы, чтобы вовлечь учеников в тему:
– Скажите, как вы думаете, что такое нарк*тики и почему они запрещены?
(Ответы учащихся)
– А почему люди всё-таки начинают их употреблять, даже зная о вреде?
(Ответы учащихся)
Учитель подводит итог:
– Да, нарк*тики – это очень опасные вещества, и сегодня мы поговорим о том, какие последствия они могут принести человеку и его окружению. Наша цель – разобраться, почему наркотики разрушают жизнь и как можно этого избежать.
2. Теоретическая часть (10 минут)
Учитель объясняет понятие наркотиков:
– Итак, что же такое нарк*тики? Это вещества, которые влияют на работу нашего мозга и могут изменить наше восприятие реальности. Они бывают разными по своим свойствам и воздействию, но все они одинаково опасны.
Примерные слова учителя о видах нарк*тиков:
– Нарк*тики можно разделить на несколько видов:
- Опи*иды (гер*ин, морф*н) – сильно влияют на нервную систему, вызывают физическую и психологическую зависимость.
- Каннабин*иды (марих*ана) – часто считаются "лёгкими", но на самом деле могут стать первой ступенью к употреблению более тяжелых нарк*тиков.
- Психостимуляторы (к*каин, амф*тамины) – стимулируют мозг, вызывают чувство эйфории, но потом разрушают психику.
- Синтетические нарк*тики (сп*йс, экст*зи) – производятся в лабораториях, могут содержать непредсказуемые химические соединения и привести к мгновенной передозировке.
Учитель переходит к обсуждению последствий:
– Важно понимать, что употребление нарк*тиков приводит к серьёзным последствиям:
- Для физического здоровья: нарк*тики разрушают организм, нарушают работу сердца, печени, нервной системы. Человек, принимающий нарк*тики, может быстро постареть, а его иммунная система ослабляется.
- Для психического здоровья: нарк*тики меняют личность человека. Постепенно люди, употребляющие нарк*тики, теряют контроль над своими эмоциями, становятся агрессивными или подавленными, развивается зависимость.
- Для жизни в обществе: нарк*тики приводят к утрате друзей и семьи, росту преступности и социальной изоляции.
3. Видеофрагмент или презентация (7 минут)
Учитель включает видеоролик (3-5 минут) о последствиях употребления нарк*тиков. Это может быть документальный отрывок или социальная реклама, показывающая реальные истории.
После просмотра:
– Ребята, давайте обсудим, что вы увидели в видео.
- Что вас больше всего удивило или шокировало?
- Почему, несмотря на такие страшные последствия, люди начинают употреблять?
(Ответы учащихся)
Учитель подытоживает:
– Важно понимать, что каждый, кто начинает употреблять нарк*тики, думает, что это не приведёт к зависимости, но реальность намного жестче.
4. Интерактивное задание «Мифы и факты» (10 минут)
Учитель зачитывает утверждения, а учащиеся определяют, это миф или факт.
Примерные фразы учителя:
– Давайте проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь в теме. Я буду зачитывать утверждения, а вы скажите, это правда или миф.
- "Мариху*на не вызывает зависимости."
(Ответ: Миф. Мариху*на может вызывать психологическую зависимость и стать первой ступенью к употреблению более тяжелых нарк*тиков.) - "Если попробовать нарк*тики один раз, ничего страшного не случится."
(Ответ: Миф. Даже одноразовое употребление может вызвать зависимость или привести к серьезным последствиям для здоровья.) - "Нарк*тики помогают избавиться от стресса и проблем."
(Ответ: Миф. Нарк*тики лишь временно изменяют восприятие, но не решают проблему. Более того, после эйфории наступает депрессия.) - "Люди, употребляющие нарк*тики, могут остановиться в любой момент."
(Ответ: Миф. Нарк*тики вызывают сильную зависимость, и большинству людей требуется профессиональная помощь для отказа от них.)
Учитель объясняет каждое утверждение и приводит примеры из жизни, статистику, чтобы показать правду.
5. Групповая работа: «Почему люди начинают употреблять нарк*тики?» (8 минут)
Учитель делит класс на 3-4 группы и раздаёт листы бумаги и маркеры.
– Сейчас я хочу, чтобы вы поработали в группах. Ваша задача – обсудить и записать на листе бумаги свои версии, почему люди начинают употреблять нарк*тики. У вас есть 3–4 минуты.
(Ученики работают в группах.)
После завершения работы каждая группа представляет свои идеи, а учитель подводит итоги:
– Давайте обсудим ваши результаты.
(Каждая группа по очереди представляет свои мысли.)
Учитель задаёт вопросы:
– Как вы думаете, что можно сделать, чтобы избежать этих ситуаций?
(Ответы учащихся)
– А что бы вы сказали человеку, если бы он предложил вам попробовать нарк*тики?
(Ответы учащихся)
Учитель подытоживает:
– Вы абсолютно правы. Очень важно иметь смелость сказать "нет" в таких ситуациях и помнить, что каждый наш выбор имеет последствия.
Заключительный вопрос:
– Какой совет вы дали бы своим друзьям, если бы узнали, что они собираются попробовать нарк*тики?
(Ответы учащихся)
6. Заключительная часть: Обсуждение и выводы (5 минут)
Учитель подводит итог урока:
– Сегодня мы поговорили о том, что нарк*тики – это не просто вредные вещества, они могут разрушить жизнь и здоровье человека, его отношения с окружающими. Важно осознанно подходить к своему здоровью и уметь сказать "нет" в ситуациях, когда вам предлагают что-то опасное.
Дорогие читатели, презентацию к данному уроку и другие рекомендации по его проведению вы сможете найти в телеграмм канале нашего сообщества! Спасибо за внимание!