Найти в Дзене

Привязанность у детей с аутизмом: как укрепить связь с ребенком?

Согласно теории привязанности, наши стили привязанности формируются в результате раннего взаимодействия с родителями. Эти отношения помогают выработать наши внутренние убеждения о себе, других людях и окружающем мире. Стили привязанности определяют, как мы будем строить будущие отношения и могут оказывать длительное влияние на благополучие в дальнейшей жизни.

Существует четыре основные модели привязанности: надежная, амбивалентная, избегающая и неорганизованная.

1. Надежная привязанность

Дети с надежной привязанностью не сомневаются в том, что их родители удовлетворят их потребности, потому что те регулярно реагируют на них. Эти дети вырастают с уверенностью, что могут положиться на других людей, что помогает строить доверительные отношения в будущем.

2. Ненадежная привязанность

Амбивалентная привязанность.

Дети с амбивалентной привязанностью стремятся всеми силами привлечь внимание своих родителей. Из-за непоследовательного реагирования на их потребности у таких детей часто низкая самооценка. Они считают себя недостойными внимания, если не заслужили его.

Избегающая привязанность.

Дети с избегающей привязанностью подавляют свои эмоциональные потребности, так как их предыдущие попытки привлечь внимание к своим потребностям часто игнорировались или наказывались. Это приводит к тому, что они избегают привязанности и строят поверхностные отношения.

Неорганизованная привязанность.

Дети с неорганизованной привязанностью проявляют непоследовательное поведение, так как родители не реагируют на их потребности. Часто источник заботы (родители) также является источником стресса, как в случае жестокого обращения, что мешает ребенку научиться регулировать свои эмоции.

Расстройства привязанности

В тяжелых случаях проблемы с привязанностью могут перерасти в расстройства привязанности. Они возникают после травматичных ранних взаимодействий, таких как пренебрежение, жестокое обращение или частая смена окружения. Эти ситуации создают неопределенность и мешают ребенку чувствовать себя в безопасности в отношениях.

Расстройства привязанности могут напоминать симптомы расстройства аутистического спектра (РАС). Например, исследования показывают, что 67 % детей с РАС также соответствуют критериям расстройства привязанности (Cambrah, 2023). Оба состояния могут проявляться через проблемы с социальными навыками, стереотипное поведение и трудности с эмоциональной регуляцией. Однако ключевое отличие в том, что РАС это пожизненное состояние, а стили привязанности могут измениться при улучшении условий воспитания.

Привязанность у детей с РАС

Дети с РАС подвержены более высокому риску развития ненадежных стилей привязанности. Исследования показывают, что неорганизованная привязанность более вероятна у таких детей, а выраженные аутистические черты увеличивают этот риск. Однако дети с РАС могут иметь крепкие отношения с родителями, если создать для них безопасную и поддерживающую среду.

Тем не менее, наличие надежной привязанности у детей с РАС помогает развивать языковые навыки, эмоциональную регуляцию, навыки общения и способность к эмпатии. Это улучшает их социальные взаимодействия и способствует более здоровым отношениям с окружающими.

-2

Построение надежных связей с детьми с РАС

1. Работайте над собой:

Надежные родители способствуют формированию надежной привязанности у своих детей. Стиль привязанности родителя может влиять на тяжесть симптомов РАС и способность ребенка к взаимодействию.

2. Будьте внимательными и отзывчивыми:

Понимание ребенка и его потребностей ключ к построению крепких связей. Если немедленная реакция невозможна:

Признайте его чувства и потребности.

Объясните, почему иногда требуется подождать.

Устанавливайте границы с любовью и пониманием.

3. Создавайте регулярность:

Дети с РАС нуждаются в предсказуемости и последовательности. Это включает в себя выполнение обещаний и управление собственными эмоциями. Признание своих ошибок также помогает ребенку доверять родителям.

4. Понимайте поведение как форму общения:

Многие формы нежелательного поведения могут быть сигналом о потребности в заботе и внимании. Открытость к таким проявлениям поможет вам лучше понять своего ребенка.

5. Поощряйте социальные связи:

Социальные отношения приносят чувство комфорта и радости, что поддерживает эмоциональное благополучие, даже для детей с РАС. Поощряйте развитие социальных навыков с раннего возраста.

Заключение

Дети с РАС требуют индивидуального подхода к построению привязанности. Способность родителей понимать и чувствовать своего ребенка является ключом к успешному воспитанию. Важно также помнить, что ошибки возможны, и относиться к себе с состраданием. Это поможет вам лучше справляться с вызовами и строить крепкие связи с ребенком.