Найти в Дзене
Учитель в шоке

Фавориты в школе: почему учителям мужчинам легче работать?

Кому в школе живется хорошо? Никогда не замечали, что учителям мужского пола живется лучше. Если женщина директор, то мужчинам при ней работать вольготнее, нежели женщинам. Как говорится, что позволено Юпитеру, не позволено быку. Типаж такого директора сначала напоминает «Мымру» из служебного романа. Такая вся строгая, вся в работе. Но это только на первый взгляд, присмотревшись, понимаешь, что перед тобой человек с синдромом отличника. Страшный человек... он всегда стремится достичь высоких целей и заработать похвалу окружающих. Можно предположить - а что плохого в постановке сложных задач и их достижении? Но здесь ключевой момент - это то, что работа выполняется не ради работы, а именно ради похвалы, признания, стремления быть лучшим. Из-за страха не добиться своей цели такие люди идут на многое - ложь, манипуляции, шантаж. "Сдвиг" происходит в детстве, что еще раз подтверждает фразу - все проблемы из детства. Причинами могут быть амбиции родителей с высокими требования

Кому в школе живется хорошо?

Никогда не замечали, что учителям мужского пола живется лучше.

Если женщина директор, то мужчинам при ней работать вольготнее, нежели женщинам.

Как говорится, что позволено Юпитеру, не позволено быку.

Типаж такого директора сначала напоминает «Мымру» из служебного романа. Такая вся строгая, вся в работе.

Но это только на первый взгляд, присмотревшись, понимаешь, что перед тобой человек с синдромом отличника.

Страшный человек... он всегда стремится достичь высоких целей и заработать похвалу окружающих.

Можно предположить - а что плохого в постановке сложных задач и их достижении?

Но здесь ключевой момент - это то, что работа выполняется не ради работы, а именно ради похвалы, признания, стремления быть лучшим. Из-за страха не добиться своей цели такие люди идут на многое - ложь, манипуляции, шантаж.

"Сдвиг" происходит в детстве, что еще раз подтверждает фразу - все проблемы из детства.

Причинами могут быть амбиции родителей с высокими требованиями и потребностью общественного признания.

Например, училась девочка, по всем предметам отлично, а по астрономии 4, и хоть что ты не делай, а не ставил ей учитель отлично. Как следствие - недовольство родителей, заниженная самооценка самого ребёнка привели к тому, что человек решил во что бы то ни стало доказать всему миру, что знает она астрономию на 5. И что вы думаете, она учится на учителя астрономии, начинает преподавать и доказывать, что она лучшая. Комплекс то остался, поэтому такой учитель не ставит отличные отметки по своему предмету, потому что это будет значить, что не она лучшая, а вот эта ученица или ученик, при этом объясняя - чтобы не зазнавались, но причина то глубже.

Поэтому, когда директор выходец из таких учителей, он будет всем показывать, что его школа лучшая, идти на опережение, когда надо и не надо, только для признания, ему важно, чтобы о нем говорили.

Все было бы ничего, но проблема в том, что на руководящих должностях редко кто все делает сам, в основном часть своих обязанностей распределяет между коллективом. При этом не забывая всем внушать, что вместе мы - сила, и повторять сказку про веник, который не сломают.

Но все же постоянно повторяющаяся мантра «мы-мы-мы» напоминает басню «Муха», с ее знаменитым - «Мы пахали».

Кроме того, школьные главнокомандующие считают, что школы - это их личное поместье. Только в лице в крепостных здесь действующие лица - учительницы.. Директрисы не любят себе подобных, то есть женщин-учителей. Тут, видимо, тоже без драмы не обошлось, но я не психолог, могу ошибаться.

Вспоминаю первый год своей работы с такой директрисой, так я боялась в школу заходить, потому что прилететь могло на ровном месте, то нет так летишь, то не так крыльями машешь.

Помню, предложили мне русский и литературу вести в одном из старших классов, я согласилась. Обговорили все по расписанию, всех все устроило, а по итогу мне ставят два первых урока в первую смену, а моя основная работа во вторую, промежуток 4 урока. Я объясняю, что так у меня не получится, после чего такое светопреставление началось, думала, в человека бес вселился. Отойти не могла долго. Ну и, соответственно, весь год моральное давление.

Кто пытается сопротивляться установленным порядкам, в ход пойдут любые методы, что в пору вспомнить царскую Россию с ее Дарьей Николаевной.

Ну и если подводить итог, то самодурства в школах хватает, но по моим наблюдениям, если учитель мужчина, то, как правило, у них все складывается хорошо, они могут отсутствовать на педсоветах, им это ничем не грозит, они могут вовремя не делать рабочие программы, не своевременно заполнять журналы, опаздывать на работу.

Им будут выписывать премию за малейший пустяк, ну может, свозил директрису в управление.

Им будут помогать получать категории, выдавать разные благодарности.

К их работе не будут придираться, за ними не будут следить, когда они ушли в каникулы с работы, а может вообще не пришли.

Им не навяжут классное руководство, они не будут в списке лиц, обязательных для посещения различных мероприятий для массовости.

В общем, чтобы у мужчин не сложились отношения с директором - надо постараться.

Вот и получается - «Салтычиха» с синдромом отличника - это гремучая смесь, которая порой пытается убить веру в себя и желание работать, но… «безумство храбрых - вот мудрость жизни!»

Как считаете, мужчинам легче работается при таких директорах?

Всем доброго дня!🤍