Психика человека устроена так, что мозг всегда ищет кратчайший путь. Использование старых нейронных связей проще, чем формировать новые.
А ещё все новое - это угроза для вас, в понимании мозга.
В первобытные времена, это было оправданно, а вот в 21 веке - сильно сомневаюсь.
Покажу это на примере принципов, которые используются для планировки помещений учебных центров.
Как мыслить шире?
Новый опыт. Пробуйте новое - что угодно, главное новое. Не важно что: еда, одежда, путь до дома или как завязать шнурки утром. Постоянно.
В планировании пространства это применяется с изменением логики перемещения по площади. В планировках есть правило: расставлять мебель и предметы так, чтобы линия перемещения была четко выверенна и вызывала циркуляцию передвигающихся по выверенным маршрутам. Тогда если вы находитесь в этом помещении постоянно, то на 5-6й день перестанете задумываться, как вы ходите и это станет шаблоном.
Для новизны в этом случае принцип обратный - расположить предметы так, что б вариантов перемещения по помещению было минимум 7. Это вариативность. У мозга будет выбор каждый раз.
Хорошо применимая практика в учебных заведениях.
Путешествия. «Наша истинная цель путешествия - это не место на карте, а новый взгляд на жизнь» Г. Миллер. Именно поэтому так часто в учебных заведениях при разработке планировок существует деление не по цифрам аудиторий, а по странам и городам. Как правило, подкрепляется иллюстрациями. Как влияет? Мозг включает фантазию: человек неосознанно представляет себя именно в том месте.
Новые знания и разные люди. Этот вопрос в планировках закрывается путём распределения потоков людей на одной площади с постоянным изменением.
Пример, в институте общая большая библиотека. Расписание занятий составляют так, что в определённый час и время там находились разные группы с неким повторением.
На третьем пункте уже начинает бросаться один принцип - новизна и изменяемость.
Новизна - это рост.
Завтра идём другой дорогой?