Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
PrimaMedia.ru

"Они даже гуглить не умеют правильно" — особенности "цифрового" поколения альфа

Поколения Z (1995-2010) и альфа (с 2010 по настоящее время) познакомились с цифровой средой практически с раннего детства. Они характеризуются отсутствием концентрации внимания и неусидчивостью. О том, как педагоги справляются с этим и почему, несмотря на то, что эти дети достаточно рано погрузились в интернет, они не умеют даже "правильно гуглить" рассказал в большом интервью, приуроченному ко Дню учителя, корр. ИА PrimaMedia преподаватель робототехники и завуч по учебно-воспитательной работе дальневосточной столицы Владислав Фролов. "Тогда было достаточно длительное дистанционное обучение, и дети просто-напросто выпали из образовательного процесса. Я вижу это так: 10-й класс остался на уровне 8-го, а 11-й на уровне 9-го. Их поведение и знания примерно на том же уровне. И самая большая проблема даже не в этом, а в том, что они как будто разучились учиться и думать. На удаленке они могли списать с решебника все, что угодно. Три кнопки нажал — и готово", — сказал учитель. Помимо этого

Поколения Z (1995-2010) и альфа (с 2010 по настоящее время) познакомились с цифровой средой практически с раннего детства. Они характеризуются отсутствием концентрации внимания и неусидчивостью. О том, как педагоги справляются с этим и почему, несмотря на то, что эти дети достаточно рано погрузились в интернет, они не умеют даже "правильно гуглить" рассказал в большом интервью, приуроченному ко Дню учителя, корр. ИА PrimaMedia преподаватель робототехники и завуч по учебно-воспитательной работе дальневосточной столицы Владислав Фролов.

"Тогда было достаточно длительное дистанционное обучение, и дети просто-напросто выпали из образовательного процесса. Я вижу это так: 10-й класс остался на уровне 8-го, а 11-й на уровне 9-го. Их поведение и знания примерно на том же уровне. И самая большая проблема даже не в этом, а в том, что они как будто разучились учиться и думать. На удаленке они могли списать с решебника все, что угодно. Три кнопки нажал — и готово", — сказал учитель.

Помимо этого Владислав рассказал, что у некоторых детей наблюдается "истеричная привязанность к телефонам", что иногда даже пугает. Школьники привыкли выражать свои эмоции в социальных сетях — в тех же "кружочках" или "историях". И при этом в жизни они не ищут и даже не пытаются искать эмоции.

"Ты организовываешь им какой-то классный и яркий день. Условно говоришь: "Приятель, пошли погуляем! Будет крутой день — вот эмоции на блюдечке. И их много". И ведь пока ты за ручку их не приведешь на какую-то реально крутую экскурсию, то ты просто не оттащишь их от телефонов. И сейас мы вроде понимаем, как с этим работать", — поделился педагог.

Также он отметил, что учителям, конечно, хочется вытащить детей из гаджетов в реальный мир, но они прекрасно понимают, что делать это уже поздно, а потому они просто стараются научить их пользоваться телефонами правильно и грамотно. Владислав подчеркнул, что важно, чтобы дети с помощью своих гаджетов и пальчиков умели делать что-то полезное.

Напомним, что ранее ИА PrimaMedia поднимало тему неуважения к педагогам — как от детей, так и от их родителей. О том, как мамы "наступают на глотку" педагогам учителям — в материале.