Уважаемые родители, чтобы дети не только знали названия фруктов, но и умели их описывать, различать, угадывать по описанию, умели правильно использовать названия фруктов в собственной речи в различных грамматических конструкциях ,предлагаем 10 полезных для развития речи упражнений по теме «Фрукты».
1. Подбери прилагательные к существительным
Задание: Вместе с ребёнком подберите подходящие прилагательные к существительным.
Например:
• Слива (какая?) - (синяя, желтая, сочная, круглая, овальная, сладкая, кислая).
• Лимон (какой?) - (желтый, овальный, кислый, сочный).
• Яблоко (какое?) - (красное, желтое, зелёное, круглое, сладкое, кислое, хрустящее)
• Хурма (какая) - (оранжевая, сладкая, сочная, мягкая, круглая)
• Апельсин (какой) -(оранжевый, круглый сочный, сладкий, кислый, шершавый)
Это упражнение поможет развить у ребёнка умение правильно согласовывать прилагательные с существительными и будет способствовать расширению и активизации их словарного запаса.
2. Составь предложение.
Задание: Вместе с ребёнком составьте предложения, используя данные слова.
Например:
• Осень, яблоня, яблоки, на, созреть. (Осенью на яблоне созрели яблоки).
• Посадить, сад, груша, дедушка, в.(Дедушка посадил в саду грушу.).
• Магазин, купить, в, мама, фрукты. (Мама купила в магазине фрукты).
Это упражнение поможет ребенку научиться правильно строить предложения, соблюдая порядок слов и используя согласование между словами.
3. Доскажи словечко.
Задание: Вместе с ребёнком подберите и добавьте подходящее слово.
Например:
• На яблоне созрели…(яблоки).
• В саду на деревьях растут …(фрукты).
• В саду созрели …(фрукты).
Это упражнение поможет ребенку научиться правильно подбирать существительные и и будет способствовать расширению и активизации словарного запаса.
4.Скажи наоборот.
Задание: Вместе с ребёнком подберите слова с противоположным значением.
Например:
• Сладкий — (кислый).
• Яркий — (бледный).
• Мягкий- — (твёрдый).
• Большой — (маленький).
• Гладкий –(шершавый)
Это упражнение поможет ребенку лучше понимать значения слов, и будет способствовать расширению и активизации словарного запаса.
5.Скажи правильно.
Задание: Вместе с ребёнком измените окончания слов: яблоко, груша, слива, апельсин (ед. ч).
• У Маши в корзинке что?- (Яблоко, груша, слива, апельсин)
• У Светы нет чего?- (Яблока, груши, сливы, апельсина)
• Маша поделилась со Светой чем?– (Яблоком, грушей, апельсином, сливой)
• Света рада чему? –(Яблоку, груше, апельсину, сливе)
• Света думала о чем?(О яблоке, груше, апельсине, сливе)
Задание: Вместе с ребёнком измените окончания слов: яблоки, груши, сливы, апельсины(мн.ч)
• В магазине продаются что? - (Яблоки, груши, сливы, апельсины)
• В магазине нет чего? - (Яблок, груш, слив, апельсинов)
• Продавец торгует чем?-(Яблоками, грушами, сливами, апельсинами)
• Покупатели рады чему? (Яблокам, грушам, сливам, апельсинам)
• Покупатели думают о чем?-(О яблоках, грушах, сливах, апельсинах)
Это упражнение поможет ребенку правильно изменять окончания существительных в ед. и мн. числа в собственной речи.
6.Один – много
Задание: Вместе с ребёнком измените окончания существительных мн. числа
- Яблоко — (яблоки)- много (яблок)
- Дерево — (деревья) – много (деревьев)
- Слива — (сливы) - много (слив)
- Груша — (груши) – много (груш)
- Апельсин- (апельсины)- много (апельсинов)
- Мандарин –(мандарины)- много (мандаринов)
Это упражнение поможет ребенку научиться правильно изменять окончания существительных множественного числа в собственной речи.
7. Скажи ласково?
Задание: Вместе с ребёнком назовите фрукты ласково.
Яблоко - (яблочко)
Апельсин - (апельсинчик)
Мандарин- (мандаринчик)
Лимон - ( лимончик)
Абрикос - (абрикосик)
Это упражнение поможет ребенку образовывать слова с уменьшительно- ласкательным значением в собственной речи.
8. Продолжи фразу
Задание: Предложите ребёнку завершить предложения:
• Деревья, на которых растут фрукты называются …(фруктовые)
• Фруктовые деревья растут ... (в саду).
• Сад, в котором растут фруктовые деревья это... (фруктовый сад).
Это упражнение поможет ребенку научиться мыслить логически.
9. Из чего какое?
Задание: Вместе с ребёнком образуйте относительные прилагательные, давая названия соку, варенью и запеканке в соответствии с фруктами из которых они приготовлены.
Из груш — сок(грушевый), варенье-грушевое, запеканка (грушевая)
Из слив — сок (сливовый), варенье (сливовое),запеканка(сливовая)
Из вишни — сок (вишневый), варенье (вишнёвое),запеканка (вишнёвая)
Из абрикосов — сок (абрикосовый), варенье (абрикосовое)запеканка (абрикосовая)
Из апельсинов — сок (апельсиновый),варенье(апельсиновое),запеканка( апельсиновая)
Из персиков — сок(персиковый),варенье ( персиковое)запеканка ( персиковая)
Из фруктов — сок(фруктовый), варенье (фруктовое),запеканка (фруктовая)
Это упражнение поможет ребенку научиться изменять окончания существительных в соответствии с родом существительного, к которому они относятся (Ж.р,м.р,ср.р)
10.Игра «Что изображено на картинке?»
Задание: Рассмотрите с ребенком картинку и задайте ему вопросы:
• Как называется все, что изображено на картинке?(фрукты)
• Назови каждый фрукт, скажи, какой он по цвету, форме и вкусу?
• Что из него можно приготовить.
Это упражнение поможет понять, на сколько хорошо ребёнок усвоил тему.
Эти лексико-грамматические задания помогают детям 5–6 лет развивать грамматические навыки, логическое мышление и расширять словарный запас. Все задания можно проводить как индивидуально, так и в группе, что делает их идеальными для занятий в детских садах и дома.