Изучая интересные книги о развитии детей, наткнулась на автора Эйси Юкуми. Педагог из Японии с более чем сорокалетним стажем, работает в клинике. Одна из его книг называется "Воспитание у ребенка навыков жизни в коллективе от 0 до 6 лет". В ней автор рассказывает о 10-и правилах, которые помогают, если их неукоснительно соблюдать в воспитании, помогают справиться с проблемным поведением ребенка.
Эти правила статистически выверены, основаны на многолетнем опыте работы. Вот эти правила:
1.Ежедневно соблюдать режим дня. Это про стабильность, потому что если жизнь у малыша упорядочена, то у него меньше стресса, а значит настроение тоже будет стабильно.
2. Поощрять стремление к признанию со стороны взрослого. Ведь в 2 года у ребенка развивается притязание на признание со стороны взрослого. Если он его получает (признание_, у него развивается познавательный интерес, появляется деятельностная мотивация.
3. Дать ясно понять, кому принадлежит право принимать решения. Примерно с двух лет у ребенка появляется желание поступать так, как ему вздумается (отнимать игрушки, затевать ссоры и т.д). Чтобы не закреплять поведение взрослый говорит: "Идти гулять или нет - решает взрослый". И без компромиссов.
4. Побуждать ребенка контролировать свои настроения. Поясню: до трех лет ребенок плакал и его требования выполнялись, а это не правильно, ведь у него же уже появилась речь. Поэтому если и далее не будет выражать свои желания словами, у него будет проявляться гнев (в большинстве случаев). Поэтому мы просим объяснить, что же он хочет.
5.Воспитывать в ребенке способность смириться с происходящим. Это помогает развить гибкость и адаптивность. Примерно в 4 года ребенок уже может сказать "может быть" и "наверно", поэтому потерявшийся рисунок или сломанную игрушку он сможет пережить лишь с легкой грустью, а нес душераздирающей истерикой.
6. Побуждать к участию в коллективной деятельности. Детям часто нужно говорить, зачем надо будет выполнять те или иные действия. Также нужно говорить о том, что такое коллектив, зачем играть с другими детьми и т.д. Тогда у него появится представление о нормах и правилах группы.
7. От понятия "мои правила" - к понятию "наши правила". Начинать можно с игр по правилам, а в 4-5 лет с детьми уже можно устанавливать правила и научиться договариваться.
8. Формировать умение преодолевать себя, справляться со своими чувствами. Все эти "не хочу, не буду, мне это не нравится, я это ненавижу", мешают ребенку наладить взаимодействие к обществу. Обучение преодолению ("Я не хотел, но пошел в садик") идет своим ходом, в 4-5 лет ребенок уже способен к преодолению себя, а в 6 лет уже испытывает гордость за это.
9. Подбадривать ребенка в процессе выполнения им задания. Это очень важное правило, если ребенок не любит прилагать усилия, боится, что у него не выйдет что-то. Если ребенка подбадривать, то у него сформируется "чувство собственной внутренней стабильности".
10. Получать удовольствие от процесса воспитания. Если родителю воспитывать ребенка не нравится, он его раздражает, бесит, выводит из себя, то ребенок к миру интереса не проявляет, не имеет представления об обязанностях, безынициативен, не самостоятелен и т.д. Для этого нужно иметь четкое представление о воспитании, о нормах и правилах развития, чтобы у взрослого появился интерес.
Для того, чтобы все эти правила были усвоены, у ребенка должны развиться такие навыки социализации:
1. Привязанность
2. Эмоциональная сфера и согласованность чувств
3. "Я" ребенка
4. Самостоятельность
5. Речь
Написано по мотивам книги Эйси ЮКУМИ "Воспитание у ребёнка навыков жизни в коллективе от 0 до 6 лет"
Ваш психолог
Екатерина Костюшина