Последние лет 5-10 слово "креативность" можно услышать из любого утюга, претендующего быть популярным\модным\прогрессивным. Не прошло оно и мимо образования.
Важно! Картинок в этом тексте не будет, будет многобукав.
По последнему отчету Всемирного экономического форума «Профессии будущего — 2023», креативность теперь стоит почти на равных с аналитическим мышлением.
Слыханное ли дело?
Действительно, зачем же в светлом посткапиталистическом обществе будущего кропотливо анализировать, думать, в поте лица учиться и строить камушек за камушком свой профессиональный и личностный путь, если можно как-то хитровыдуманно изобразить готовое решение благодаря креативному озарению?
"Креативное" общество посткапитализма уже давно не производит. Оно потребляет.
Производят в нашем мире все те, кто вовремя не успел подстелить соломку и оказался на периферии геополитики, или, по ряду исторических событий оказался в условном "третьем мире". В этом "третьем" мире, реально (демографически и ресурсно) не третьем, а первом, не нужна креативность. Нужно пахать, сеять, жать, вкручивать винты\болты\гайки, стоять на конвейере, в обеденный перерыв запихивать в себя холодный рис и падать с ног после 14-часовой смены. А всем остальным, да, кому повезло чуть больше, можно быть креативными. Можно быть креативными пиарщикам, маркетологам, тарологам, астрологам, сео-специалистам, продвиженцам блогеров, тик-токерам и остальной братии разросшейся сферы услуг общества потребления.
Так вот. Креативность превратилась в панацею. Если это навык, то любой навык служит конкретной цели в формировании личности, общества. Какова цель креативности в непроизводящем обществе? Обществе "развитых" стран, "первого" мира, где системы производства вынесены за пределы этих самых стран? В этих обществах создают симулякры и симуляции, а чтобы занять трудоспособные массы, умные мира сего изобретают изощренные профессии, цель которых - ввести потребление в ранг дела, стоящего занятия. Тут и креативность понадобилась.
Ведь здравым, аналитически мыслящим умом сложно понять, зачем рынку 128 марок растворимого кофе, педикюр для чихуахуа и антивозрастной крем для дам 65+?
Думается, не зря всё-таки "креативность" в русском языке осела без перевода. Ведь в переводе с английского "creative" - "творческий, созидательный". Но нет, русское слово "созидать", "творить" своей этимологией не имеет духовно ничего общего с пресловутой креативностью. Созидать - создавать новое для блага общества, людей, для удовлетворения реальных, а не мнимых потребностей. Слово "созидать" несет в себе отблеск Создателя, Творца.
Так а что про "креативность" в образовании?
Как учителю мне приходится часть сталкиваться с такими понятиями, как "креативные методики", "креативный подход" и т.д. Где? Да буквально везде: в проф.литературе, в тематических статьях, в выступлениях ЛПР в образовании, в учительских блогах. В последних - особенно, увы, креативность цветет пышным цветом. Сейчас объясню, что же я так вцепилась в креативность и почему от неё больше вреда, чем пользы в образовании?
- Во-первых, чаще всего суть креативных методик скатывается просто в увеличении геймификации уроков - то есть, в уроках, смоделированных по "креативным" методикам становится больше игровых элементов. Почему так происходит? Увы, по моему мнению, геймификация хороша в определённых возрастных группах, в строго ограниченных ситуациях. Условно, для пятилеток в изучении английского - пожалуйста, но как геймифицировать уроки по Великой Отечественной войне, по реформам Александра II, как геймифицировать Крещение Руси? Да, грубовато обобщила, но суть ясна: геймификация требует обоснования своего применения.
- Второй момент: увы, необходимость применения "креативных" методик часто вызвана попыткой весьма дешёвого популизма со стороны учителя. Особенно, если учитель молодой. Почему? Ну потому что это весело, дети довольны, меньше заморочек. Все заняты
игройделом. Вроде как и урок, а вроде как и что-то эдакое: тут картинку посмотрел, тут чайнворд решил, тут видео интересное, тут повырезать-порисовать, тут шарады какие-то. Танцев только не хватает. С бубнами. - В-третьих, в погоне за креативностью забывается азбучная истина: учение - это труд. И да, нужно достаточно часто идти против шерстки как учителю, так и ученику. Анализировать и составлять планы по сложным текстам, писать эссе на основании аргументов с конкретными примерами, учить даты и термины, ставить двояки и по сто двадцать третьему разу терпеливо выслушивать и исправлять.
Учение должно сформировать самостоятельно мыслящего человека, который способен созидать реальное на благо общества. Который не гонится за дешевыми смыслами и понимает, что легкой бывает только тропа под гору, а бесплатным - сыр в мышеловке. Всё остальное - это кропотливый каждодневный труд. Но его смысл окупается сполна, когда ты видишь плоды своего труда, понимаешь, что его частичка служит тому обществу, в котором ты живешь.
Тогда как пресловутая креативность часто формирует в человеке стремление к быстрым результатам без труда, жажду лёгкой наживы благодаря "инсайту". Креативность, как мне кажется, подменяет сейчас здравый смысл, логику, опыт и багаж знаний. Креативность, извините, дебилизирует общество, отучает людей думать. Создает массы, которые гоняются за блестящими фантиками от конфет. Или создают эти фантики. Это ли общество, к которому мы стремились и куда шли?
Очень часто можно услышать контраргумент, мол: "Мы живем в информационном обществе, в эпоху невероятного количества открытий, информации, в эпоху быстрых перемен, где требуется нечто кардинально новое, как жить со всем этим. И вот креативность как раз в помощь, она нам поможет со всем этим совладать и выйти на новый уровень, бла-бла-бла".
Нет, давайте не смешивать борщ с вареньем: есть понятие идеи, есть понятие решения. Идея - это посыл, решение - это следствие. Побеждает тот, кто умеет внимать и воспринимать адекватные идеи и, путём труда, превращать их в верные, взвешенные решения. Креативность может помочь генерить идеи, но всё остальное - результат труда и только труда.
Иначе - получим общество веселых и креативных дебилов потребителей.
p/s: фото всё же прикреплю, иначе, нечего на обложку статьи поставить