_
Материал опубликован с согласия автора врача психотерапевта Александры Бассэ
_
Дети и уроки это вопросы двух «миров».
1. Дисциплины
2. Отношений ребенок-родитель
Дисциплина
В этом моменте про ответственность каждого участника процесса. Особенно про ребенка.
Какая у него ответственность за не сделанные уроки? Тут подчеркну - не за оценки. А за процесс подготовки и обучения в целом. Гнев родителей - это не последствия, это эмоции.
Последствия - это поведение и/или тот результат, который возникает в результате определенного действия.
Вспомним про «хочу/не хочу = могу/не могу = делаю/не делаю = получаю результат.
Не зная конкретики напишу примерный вариант. Ребенок не сделал уроки, получил двойку. Давайте доведем до крайности - получил двойки за четверть, он же не делает уроки систематически. Получил академическую задолженность и САМ пошел ее исправлять.
Либо не сделанные уроки в будни становятся его работой в выходные. И последствия это «мы отменим развлечения, чтобы появилось время на уроки».
Да, это сложно принять родителю, что вот такой ребенок. Но этот опыт даст ребенку причинно-следственную связь в процессе не делания уроков.
Родителю нужно продумать последствия и дать возможность ребенку с ними столкнуться, возможно несколько раз. Так мы все учимся, и мы взрослые тоже. И мы научаемся, когда САМИ отвечаем за наши решения и действия.
Отношения
Ваша реакция на учебу ребенка. На его оценки, вовлеченность. Ваши эмоции в ответ на его действия.
Детки считывают эмоции, они им нужны. Для них это про вашу любовь и про привязанность.
И когда ребенок не получает положительных эмоций, он будет так себя вести, чтобы получать любые эмоции, даже отрицательные.
Также тут есть момент с подкрепляющим поведением. Цикл такой: Ребёнок не делает уроки, приходит мама – ругается, кричит, оказывает внимание. После чего ребёнок делает уроки. Как вы думаете, какая привычка здесь формируется?
И ребенок в эмоции цикле получает еще и эмоции мамы, которые ему могут говорить «раз кричит, ругается - значит ей не все равно».
Также в учебе и отношениях важны ваши убеждения «мой ребенок должен…». Более важно будет еще подумать над вашей оценкой себя через призму ребенка. Что я думаю о себе, когда мой ребенок не делает уроки? Когда получает двойки? Когда вызывают в школу?
А что я чувствую? Не самые приятные чувства, согласна. Скорее всего это стыд, вина и гнев.
И на этом моменте возникает вопрос, запрос на сепарацию с ребенком. Мой ребенок это я? Его успехи или провалы характеризуют меня?
Как вариант еще раз поучиться в школе, конечно. Но я вам это не рекомендую.
Про конкретные шаги могу написать еще пост. Он может быть про варианты семейных правил.
Если актуально, дайте знать в комментариях