Автор: Национальный совет учителей математики (NCTM)
Национальный совет учителей математики (NCTM) объявляет о выпуске книги «Переосмысление, оживление и релевантность математики в старших классах». Эта преобразующая публикация представляет собой дорожную карту для модернизации математического образования в старших классах, решая критические проблемы и вооружая учащихся навыками, необходимыми им в 21-м веке.
Слишком долго математика в старших классах не вдохновляла и не увлекала учащихся. Многие заканчивают свои курсы с чувством облегчения, но без вдохновения, с малой верой в практическую ценность математики в своей будущей жизни. Новый подход NCTM обещает глубокий сдвиг, переосмысливая то, как преподается математика, чтобы сделать ее более релевантной, увлекательной и применимой.
- Кевин Дайкема, президент NCTM
Аргументы в пользу изменений
Текущие программы по математике в старших классах часто делают упор на процедурные знания и механическое заучивание, отдаляя учеников от предмета. Такой подход не только снижает энтузиазм учеников, но и оставляет их неподготовленными к реальному применению. Напротив, этот инновационный подход предлагает переосмысленную модель, которая ставит в основу опыт учеников, актуальность и осмысленное участие, гарантируя, что потребности и опыт учеников являются движущей силой стремления к возрождению
Новый подход к обучению
В основе переосмысленной, обновленной и актуальной математики в старших классах лежит внедрение математического и статистического моделирования. Этот метод вовлекает учеников, используя реальные сценарии, такие как анализ данных о состоянии здоровья или оптимизация логистики бизнеса. Этот переход от традиционных методов «я делаю, мы делаем, вы делаете» к активному решению проблем побуждает учеников исследовать, задавать вопросы и вводить новшества, одновременно поощряя их развивать навыки критического мышления и более глубокое понимание математических концепций.
Пересмотренные связи в контенте
Переосмысление NCTM для классов средней школы включает реорганизацию учебных программ по математике вокруг пяти сквозных концепций:
- Закономерности и обобщение: выявление закономерностей и применение обобщений для решения проблем
- Изменчивость и изменение: моделирование и понимание того, как изменяются величины
- Функциональное и структурное мышление: принятие решения о том, как представлять ситуации математически
- Сравнение, различие и эквивалентность: использование инструментов для сравнения и установления эквивалентностей
- Создание и интерпретация прогнозов: использование данных и моделей для прогнозирования будущих событий
Сквозные концепции направлены на обеспечение последовательного, связанного понимания математики, позволяя учащимся видеть и применять свои знания в различных контекстах.