Скоро День учителя – это особый праздник для МГПУ. Университет подготавливает педагогов разных направлений, и учителя – важная часть выпускников вуза. 5 октября – праздник и для многих учителей, которые вновь сели за парты в МГПУ после долгой работы в школе. В честь предстоящего праздника дадим слово нашим магистрантам – тем, кто каждый день учит детей и при этом успевает повышать собственную квалификацию и следить за новыми подходами в педагогической науке.
Почему вы выбрали профессию учителя?
Арсений Игоревич Романов, учитель русского языка и литературы. школе № 1298 «Профиль Куркино».
– Стать учителем я мечтал с детства. Конечно, на выбор профессии повлияли педагоги моей школы. Мне хотелось и хочется сделать для каждого своего ученика столько же, сколько мои учителя сделали для меня. Думаю, для них это будет лучшей благодарностью.
Мне приятно, когда люди вокруг меня становятся хоть немного счастливее. А детство – та пора, которую необходимо наполнить счастьем. Надеюсь, и мне удаётся внести вклад в это общее дело.
Дарья Александровна Наваз, учитель начальных классов школы № 45 им. Л.И. Мильграма.
– Желание стать учителем появилось еще в детстве. И неспроста. Моя мама больше 30 лет проработала психологом в системе московского образования, десятки ее учеников пришли работать педагогами-психологами в школы Москвы. Бабушка была учителем биологии в школе. Мой дед Марат Исхакович Еникеев – доктор психологических наук, профессор, автор свыше 200 работ по общей, социальной и юридической психологии, опубликованных в России и за рубежом.
Сначала моими «учениками» были куклы и плюшевые игрушки, потом мы играли в школу с одноклассницами. Педагогику как профессию я выбрала, не задумываясь. Но какой учебный предмет я хотела бы вести? Я была отличницей, только физика не поддавалась. Тогда я поняла, что мне интересен сам процесс: как человек учится, почему одни знания легко усваиваются, а другие нет. И мой выбор пал на профессию психолога.
16 лет я сопровождала учебный процесс, занималась вопросами школьной адаптации, развития учебной мотивации. Потом захотелось взять все в свои руки и попробовать наладить эти процессы изнутри, работая непосредственно как учитель с классом. С этого сентября я – учитель начальных классов. Я на практике приступила к процессу обучения, содержание которого я так долго изучала. Добрые коллеги поддержали меня в новой должности.
Егор Сергеевич Журавлёв, школа № 2097, учитель технологии.
У нас династия: дедушка и мама были учителями физкультуры. Я пошел по их стопам, но преподаю технологию.
Антон Дмитриевич Глек, школа № 630, учитель математики
Учителем я стал случайно. Хотел поступить на бюджет. Я знал и любил математику, и поступил в МГПУ на эту специальность, а потом стал работать по ней же.
Какими были ваши первые ученики?
Арсений Игоревич Романов
Незабываемыми. Это были семи- и десятиклассники. Они усердно отказывались учиться, а я усердно отказывался принять их отказ. Мы, конечно, нашли общий язык. Многие из них частенько заходят «в гости», делятся успехами, поздравляют с праздниками.
Дарья Александровна Наваз
Мои первые настоящие ученики – это мой класс, в котором я веду сейчас уроки. 1 класс. 31 человек. Любознательные, активные, творческие дети. Они любят поиграть и повеселиться, но уже встали на серьезный путь изучения школьных наук. Уверена, у нас получится интересная история.
Егор Сергеевич Журавлёв
Первыми учениками у меня были 2 и 3 класс, мои малыши. Сейчас они уже в 7 и 8 классе. Очень приятно видеть их взросление
Антон Дмитриевич Глек
Первые ученики у меня появились во время репетиторства. Они были разными: кто-то из выпускного класса не знал, как складывать дроби, но за пару месяцев вышел на уровень четвёрки благодаря мотивации. Кто-то год учился и сдал на 3, так как отказывался учить правила. Были и ученики из других стран, которым с нуля приходилось объяснять основы вышмата. Так что довелось поработать как с крайне мотивированными, так и не мотивированными учениками, активными и молчаливыми, с полным багажом знаний в соответствии с программой и отстающих от неё на пару лет, и всё это за первый год.
Что вы вынесли для себя из работы школьным учителем?
Арсений Игоревич Романов
Я вынес надежду на новое поколение. Мне кажется, что мы сможем научить их уважительно относиться к окружающим; искать причину проблем не только снаружи, но и внутри; эффективно и конструктивно коммуницировать.
Дарья Александровна Наваз
Мы приходим в школу каждый со своим настроением, со своими знаниями, опытом, и только вместе, работая в единой команде взрослых (учитель и родители) и детей, может случится тот невероятный момент открытия! Учеба – серьезный труд, который не всегда дается просто. Важно идти вперед к своей цели, и помнить, что школа не ограничивается уроками!
Егор Сергеевич Журавлёв
Я понял, что нужно быть строгим, но в меру, стараться быть с детьми на одной волне, поддерживать ребят. Главное – чтобы была дисциплина, ведь многие дети, глядя на учителя, потом всё повторяют.
Антон Дмитриевич Глек
Чем строже учитель математики, чем больше он контролирует, тем лучше для обучающихся. Дети разными способами пытаются избавиться от учебы, и потому ошибиться могут даже там, где это казалось невозможным. Ещё одно открытие – даже если класс крайне немотивированный, его можно наставить на путь развития: хороший учитель активно участвует в воспитательной работе со своими учениками.
Что касается «внутренней кухни» – различные школы предоставляют абсолютно разные условия для работы и перед устройством нужно рассмотреть множество вариантов.
Какой момент в вашей карьере учителя оказался незабываемым?
Арсений Игоревич Романов
Таких моментов много. Я помню и громогласное «Таджикистан!» в ответ на просьбу перечислить стили речи; и каждую благодарность от ученика или родителя; и то, как ярко меня поздравили коллеги и дети, когда узнали, что мой день рождения совпадает с Днём учителя.
Но больше всего мне запомнился день, в который я заменял учителя начальных классов. Думаю, за всю жизнь мне не рассказали столько историй, не подарили столько самодельных подарков, не задали столько интересных вопросов, как тогда.
Дарья Александровна Наваз
Незабываемые моменты: это встречи с уже взрослыми учениками, которые говорят, что пошли учиться на учителя или психолога.
Егор Сергеевич Журавлёв
На день рождения сына мой класс, где я классный руководитель, сделал огромный плакат, было очень трогательно.
Антон Дмитриевич Глек
Был слабо мотивированный класс, который в 8-м классе не знал, что такое координатная плоскость. Спустя полгода у меня спрашивали будут ли графики парабол со сдвигом на контрольной работе, так как им очень понравилась эта тема.
Вот такие разные в нашей почти случайной подборке оказались учителя. Такая уж это профессия: без индивидуальности и творческого поиска в ней не обойтись.