Наверное, вы никогда не догадаетесь, почему вчера, 27 сентября, отмечали День воспитателя и дошкольных работников. Потому что 161 год назад в этот день в России появилось первое учреждение дошкольного образования - детский сад. В каком же городе это произошло? Если я пишу об этом на нашем канале, значит, ответ точно - Петербург!
Меня зовут Маргарита Леопольдовна, и я приветствую вас на своём КОТнале, посвящённом истории и культуре Санкт-Петербурга. Подписывайтесь, если любите историю)
"Наследники садоводства Фребеля"
Термин "детский сад" появился не сразу. В 1837 году Фридрих Фребель, немецкий педагог, открыл учреждение для маленьких детей, которое называлось "Kinderbewahranstalten" - "дневной приют для малолетних". Но Фребель быстро предложил более короткое название - "Kindergarten", что переводится как "детский сад".
Фребель видел в детском саде не просто место для "шлифовки" детей, как считала его последовательница Аделаида Симонович (про нее чуть позже), а скорее "сад для выращивания цветов жизни". Дети, по его мнению, подобны божьим растениям, цветам, и задача воспитателя, как садовника, - выращивать их с любовью и заботой.
Фребель противопоставлял свой детский сад "технизированному миру", стремясь создать пространство для естественного развития ребенка, как рост растения. В то время популярностью пользовались "школы для маленьких детей", где дети проводили часы, вяжут, зубрят катехизис и сидят в тишине. Фребель создал альтернативу, разработав дидактический комплекс, основанный на играх и свободном развитии.
В "Дарах Фребеля" воспитательницы, которых он называл "садовницами", играли с детьми, используя шерстяные шарики, деревянные шары, кубики, цилиндры. Фребель дал первое определение детскому саду как месту, где происходит воспитание и свободное развитие детей, которым еще рано учиться.
Спустя некоторое время опыт Фребеля дошел и до России.
Первый в России
У нас первый детский сад был открыт 27 сентября 1863 года на Васильевском острове. На Большом проспекте, 31, где сейчас находится одно из зданий Академии наук.
В 1864 году в журнале «Современник» указывалось, что "Детский сад помещается на Васильевском острове, в небольшом деревянном домике, находящемся в саду".
Если присмотреться к фото начала 20-го века, то там видно, что на углу Большого проспекта и 9-й линии и правда был некий сквер с домиком:
Основатели школы — Софья и Карл Люгебиль. Софья была хорошо знакома, в то время, с устройством заграничных детских садов. Первый в России детский сад принял тридцать мальчиков в возрасте от 3 до 6 лет, принадлежащих к семьям разных сословий. Учреждение содержалось на средства, вносимые родителями, но часть детей из малоимущих семей посещали занятия бесплатно.
Однако в Петербурге новое веяние встретили с недоверием. Многие считали, что детский сад ограничивает свободу детей. Николай Пирогов, известный ученый, даже писал, что не хотел бы провести детство в подобном учреждении, поскольку "чрезмерная регламентация игр делает детей несвободными".
Врачи также критиковали детские сады, считая их рассадниками болезней. Они также опасались, что игры с мелкими деталями вредят зрению, а пение - голосу. Кроме того, врачи считали, что чрезмерное внимание к умственному развитию делает детей нервными.
В 1914 году уроженка Санкт-Петербурга Софья Люгебиль была похоронена на Смоленском лютеранском кладбище, вместе с мужем Карлом Люгебиль – известным филологом и профессором Императорского Санкт-Петербургского университета. За минувшее время надгробие сильно обветшало, что вызвало опасение за его дальнейшую судьбу. До недавнего времени их гробница долгое время пребывала в плачевном состоянии, однако к сентябрю 2021 года меценаты её восстановили.
Платный сад Аделаиды Симонович
Несмотря на критику, идея детского сада вдохновила Аделаиду Симонович, которая в 1866 году вместе с мужем открыла еще один платный детский сад. Время пребывания в нем ограничивалось четырьмя часами, что могли себе позволить лишь состоятельные семьи. За детьми в детском саду Симонович присматривали "садовницы", которые, по ее мнению, должны были быть образованными, энергичными, строгими, но не злопамятными, требовательными, но не придирчивыми. Опыт Симоновичей отражен в журнале "Детский сад", который Аделаида издавала.
Большая часть занятий проходила на свежем воздухе, но в детском саду были и просторные залы. Сама Аделаида Симонович определяла главную цель детского сада как "физическое, умственное и последовательно нравственное развитие детей".
В 1869 году детский сад закрылся из-за финансовых трудностей, а Симонович с мужем уехали на Кавказ.
Первый бесплатный сад
Однако идею Симонович подхватили другие женщины. Представительницы благотворительного "Общества дешевых квартир в Петербурге" открыли бесплатный народный детский сад для детей из бедных семей. Здесь детей обучали основам религии, учили молиться, рисовать и лепить. При детском саде работала школа, прачечная, кухня и швейная мастерская для пошива одежды.
Те, кто не мог позволить себе плату за сад, имели возможность отдать своих детей туда абсолютно бесплатно. Для всех остальных была введена минимальная плата — 10 копеек в месяц. Под присмотром двух воспитательниц в народном детском садике занимались 50 детей.
С 1866 по 1870 год частными лицами было открыто еще несколько платных детских садов в Москве, Петербурге, Воронеже, Иркутске, Смоленске и Тбилиси.
Образование для воспитателей
Постепенно в разных городах России стали появляться специализированные фребелевские общества, которые распространяли идеи Фридриха Фребеля, основателя первого детского сада. Эти общества занимались, в первую очередь, подготовкой "садовниц", а также выпуском детской литературы и организацией летнего досуга для детей из малоимущих семей.
Впоследствии, в 1908 году в Киеве был открыт Фребелевский институт, где проводился трехлетний курс обучения садовниц. При институте также были созданы педагогические и психологические лаборатории и детские сады, где обучающиеся могли практиковаться.
Не выходя из дома
Помимо традиционных детских садов, существовали и домашние детские сады. К 1908 году в Петербурге насчитывалось 16 таких учреждений. Отличительной особенностью домашних детских садов было активное участие родителей в жизни детей - они выступали в роли активных участников, а не сторонних наблюдателей. Таким образом, атмосфера детского сада напоминала домашнюю обстановку.
Домашние детские сады также отличались экономичностью, так как занятия проводились по очереди в домах детей, что сокращало расходы на аренду помещений. Кроме того, домашние детские сады имели доступ к библиотекам, музеям и учебным пособиям, и им даже предоставлялись скидки.
Детский сад страны Советов
Долгое время содержание детских садов либо никак не финансировалось государством, либо власти выделяли на эти цели чрезвычайно мало средств. Так, например, в 1913 году в госбюджете по статье «Занятия с детьми дошкольного возраста» предусматривались затраты в среднем на одного ребенка-дошкольника в размере 1 копейки в год. Однако уже в 1917 году была принята официальная «Декларация по дошкольному воспитанию», гарантировавшая бесплатное образование и воспитание детей.
В советское время перед педагогами стояли задачи формирования у детей эмоций и поведения в соответствии с принципами коммунистической морали, привития трудовых навыков, укрепления здоровья и освоения элементарных знаний. С течением времени детский сад все больше становился похожим на школу, с жесткой регламентацией деятельности детей и педагогов.
Одновременно с этим, детские сады стали выполнять и другую важную функцию - освобождение женщин от "домашнего рабства". Детский сад позволял женщинам раньше выходить на работу, совмещая материнство с общественной деятельностью.
В конце 1910-х впервые при МГУ им. Ломоносова появился факультет с дошкольным отделением. Тогда же прошел Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию и появился первый детский сад для глухонемых детей.
В 1937 году получили широкое распространение ведомственные детские сады, рассчитанные на детей сотрудников определенных предприятий. Это позволяло женщинам спокойно трудиться на благо родины, не беспокоясь за своих детей, которые находились рядом под присмотром.
Великая Отечественная война существенно повлияла на развитие системы детских садов. Во время войны их количество резко увеличилось: в 1941 году их было около 14,3 тысяч, а в 1945 - уже более 25 тысяч. Это было связано с острой нехваткой рабочей силы в стране. Кроме того, большое количество эвакуированных детей из разных областей перегрузило существующие детские сады. В те годы воспитатели и нянечки проявили самоотверженность, стараясь сделать детский сад вторым домом для детей, а группу - семьей.
В 1959 г. появились ясли-сады, куда по желанию родителей могли принимать детей с двух месяцев. Для одиноких матерей ввели 50% скидку на содержание детей в детских садах - это было связано с большими потерями мужского населения во время войны. В начале 60-х годов был разработан единый для всех учреждений дошкольного образования документ, определяющий их программу работы.
При некоторых детсадах в СССР имелись загородные дачи, куда периодически вывозились дети. На конец 1970 года насчитывалось более 83 тысяч детских садов и яслей-садов, в которых воспитывалось свыше 8 млн детей.
В начале XXI века в России насчитывалось более 45 тысяч детских дошкольных учреждений. Современная система дошкольного образования состоит из яслей, детских садов, групп кратковременного пребывания детей и центров дошкольного образования.
Если статья была вам интересна, ставьте лайки вверх, и я намяукаю ещё больше))
С вами была Марго! Всех мур!
Источники: