В каждом классе есть дети из многодетных семей, а сейчас ещё тренд на многодетность, поддерживаемый государством, поэтому учеников из больших семей становится все больше и больше.
Чем они отличаются от детей, где растут два или максимум три ребёнка?
Зачастую они более самостоятельны, что является плюсом, и в них чаще присутствует огромное чувство заботы и сострадания к другим, реже совершенно отсутствует, вот такие две крайности.
Это два качества, которые очень выделяют детей в положительном свете от детей из обычных семей, где ребята могут расти потребителями и эгоистами.
Но есть моменты, которые не всегда мне нравятся как учителю.
Практически все многодетные мамы делают детей самостоятельными. Наверное, чуть ли не с рождения, это видимо хорошая цель, они считают это правильно.
Но хорошо это только тогда, когда им расскажут, как быть самостоятельными, научат, объяснят.
Самостоятельные дети приходят в школу с невыученными уроками, без учебников, тетрадей, иногда забывают умыться и причесаться, бывают неопрятного вида. И это начальная школа.
Сообщая об этом родителю, часто слышу в ответ, даже не часто, а всегда - я приучаю их к самостоятельности.
И это, вот не поверите, говорит каждая многодетная мать, а я с ними пообщалась много.
Их приучение к самостоятельности больше похоже на безответственность.
Разве нет?
Также очень удобно снять с себя всю ответственность и переложить ее на кого-то, в том числе на самого ребенка.
Такие мамы не понимают просьб о контроле, к примеру, о выполнении домашнего задания; они в ответ говорят, что не собираются за детей ничего делать.
Так не надо делать, просто проконтролируй - выполнил он его или нет, загляни одним глазом правильно или пусть ребенок перерешает, готов к пересказу или нет. Посмотри на ребенка, как он вышел из дома, как он выглядит.
Ребенок уже с рождения формируется личностью, поэтому ломать и перевоспитывать его я не собираюсь - такую философию многодетности я слышу от родителей, которые не занимаются своими детьми вовсе.
Обычно личность формируется за счет окружающей его среды.
Соответственно, взятый пример из окружающей среды в лице его родителей показывает удручающую картину, когда ребенок ночами не спит, а играет, уроки не делает, опаздывает в школу, забывает учебники, приходит в школу и спит на уроке и многое другое, что указывает на его самостоятельную безответственность.
Самое главное, что учителю нельзя вовлекаться в игру родителей под названием "самостоятельность". Учителю нельзя воздать по заслугам и ставить "неудовлетворительно", например, за не работу на уроке, потому что учебника то нет, задания не выполнены. Такая мама будет возмущаться, что я, как учитель, должна была придумать, развлечь, решить проблему, посадить с другим учеником и так далее.
Все понимаю, когда это один, ну два раза, но когда это постоянно, то возникает вопрос: а почему другие дети, которые делятся учебником, должны за чью-то самостоятельность страдать, терпеть неудобства при работе с одним учебником? То есть в данном случае это не самостоятельность, а приспособление - кто-то должен носить учебник другому ребёнку.
Ну неправильно, верно?
Семьи бывают разные: и с одним ребёнком, и с девятью, и там, и там дети бывают брошены в самостоятельную жизнь очень рано, и наоборот, в любых семьях бывает правильное воспитание, забота о ребёнке, то есть выполнение родителем своих законных обязанностей.
Но к сожалению, в моей практике чаще встречались многодетные мамы с философским взглядом на жизнь и не понимающими, что самостоятельность детей не появится от безответственности родителей.
В вашей практике часто такие родители встречаются?
Всем доброго дня, взаимопонимания и заботы!🤍