1. По сети всё ещё бродит упрямый старый миф, согласно которому «в СССР школы открывали, а в современной России закрывают». Вот график числа школ и разбор этого мифа от Genby (ссылка):
Снижение числа средних школ в 2008-2010 годах вызвано из объединением. Была такая образовательная реформа.
К примеру, в 1960 году было 72'500 начальных школ, ныне их не осталось. Но нет, коммунисты почему то это тщательно скрывают, а вот закрытие начальных и неполных средних школ в наше время всячески выпячивают.
2. Телеграм-канал «Набат утраченного» указывает, что достижения, которые у нас ошибочно приписывают советской власти, являются всего лишь продолжением дореволюционных программ (ссылка):
Элементарный здравый смысл, равно как и пример контрольной финской группы подсказывают, что без революции, гражданской войны, разрухи и социализма уровень жизни в Российской Империи был бы значительно выше.
3. Историк Александр Дюков пишет, как при Сталине определяли, кто грамотный, а кто нет (ссылка):
В комментах в очередной раз написали о том, что при царях грамотным считался человек, умевший читать по слогам и подписать свою фамилию, "а в СССР был другой подход".
Ну тут как.
Согласно наставлению к переписи населения 1926 г., "умеющим читать считаются разбирающие печатные слова, хотя бы по слогам, умеющими писать – кто может подписывать свою фамилию" (Всесоюзная перепись населения 17 декабря 1926 г. : краткие сводки. Вып. 5 : Возраст и грамотность. Европейская часть РСФСР. Белорусская ССР. М., 1928. С. XII).
Как пишет В.Б. Жиромская, аналогичный критерий грамотности использовался и при проведении переписи населения 1937 г. (Жиромская В.Б., Киселев И.Н., Поляков Ю.А. Полвека под грифом "секретно": Всесоюзная перепись населения 1937 года. М., 1996. С. 94).
С учётом этого фактора, резкого скачка грамотности по итогам так называемого ликбеза после революции не произошло. Согласно коммунистической пропаганде, безграмотность в стране в целом ликвидировали к концу 1930-х, в действительности же высокий (хотя и далеко не стопроцентный) уровень грамотности был достигнут не ранее 1950-х. Поступательное развитие в этой сфере шло ещё с царских времён, каждое следующее молодое поколение становилось всё более грамотным. Революция и ленинская разруха только затормозили этот естественный процесс.