Цель занятия: Научить участников использовать объекты для рассказывания историй, придавать им символическое значение и выражать через них эмоции и события. Исследовать связь между объектом и воображением, научиться работать с символикой в театре.
Продолжительность занятия: 60-90 минут
Структура занятия:
- Приветствие и разминка (10-15 минут)
- Упражнение на взаимодействие с объектами (10-15 минут)
- Основное упражнение: "История через объект" (20-25 минут)
- Коллективная импровизация: создание истории с объектами (15-20 минут)
- Рефлексия (10 минут)
1. Приветствие и разминка (10-15 минут)
Цель: Подготовить участников к работе с воображением и объектами через физическую и эмоциональную активизацию. Разогреть тело и ум, чтобы участники смогли включиться в творческий процесс.
- Музыкальное оформление: Лёгкая ритмичная музыка, создающая атмосферу движения и открытости. Это может быть перкуссия, мягкая электронная музыка или акустические инструментальные композиции. Музыка должна быть ритмичной, но не агрессивной.
- Техническое оформление: Свет тёплый и рассеянный, равномерно освещающий всё пространство. Можно использовать мягкие боковые источники света, чтобы создать атмосферу, подходящую для творчества и экспериментов.
Описание:
- Игра "Объекты и тело": Участники получают небольшой случайный объект (например, лента, кусочек ткани, шар, карандаш). Они начинают двигаться по пространству, держа объект в руках, стараясь найти различные способы его использования: как его можно держать, перемещать, как он влияет на движение тела.Педагог предлагает вопросы для осмысления: "Что этот объект может означать?", "Как вы чувствуете себя, держа его?", "Как объект влияет на ваше движение?"
Это помогает участникам настроиться на исследование объектов и подготовить воображение к более глубоким историям.
2. Упражнение на взаимодействие с объектами (10-15 минут)
Цель: Осознать, что объект может стать источником вдохновения для создания истории или эмоции, научиться выражать через него чувства и идеи.
- Музыкальное оформление: Спокойная и мелодичная музыка, которая поможет участникам сосредоточиться на объекте. Это могут быть мягкие звуки фортепиано, струнных или ambient музыка. Музыка должна быть фоном, не отвлекая участников.
- Техническое оформление: Приглушённый свет, акцентирующий внимание на объекте. Можно создать мягкие тени, чтобы участники могли погружаться в детали объекта.
Описание:
- Участники исследуют свои объекты, пытаясь "оживить" их и дать им символическое значение. Педагог предлагает по очереди рассказывать, что этот объект может представлять: может быть, это старое семейное реликвия, символ дружбы или магический артефакт.Задача — выразить через объект эмоцию или событие, не объясняя это словами. Например, участник может показать, что объект для него — символ радости, движения или утраты через позы, жесты и взаимодействие с другими участниками.
Участники делятся впечатлениями о том, как они интерпретировали свои объекты и как их можно использовать в театре.
3. Основное упражнение: "История через объект" (20-25 минут)
Цель: Создать историю, используя объект как центральный элемент повествования, развить навыки ассоциативного мышления и коллективного создания сюжета.
- Музыкальное оформление: Плавная, динамично развивающаяся музыка, которая будет поддерживать творческий процесс (например, фоновая музыка с постепенным усилением ритма, мягкие струнные или электронные мелодии). Музыка должна помогать участникам чувствовать ритм рассказа.
- Техническое оформление: Свет должен меняться в зависимости от динамики истории. Можно добавить боковые или контрастные источники света для усиления драматических моментов.
Описание:
- Участники разбиваются на небольшие группы по 3-4 человека. Каждая группа выбирает один объект, который станет основой для их истории. Они придумывают и представляют короткий рассказ, в котором объект играет ключевую роль.История может быть реальной или фантастической, но важно, чтобы объект не просто присутствовал, а выполнял функцию, символизируя что-то важное для сюжета (например, кольцо — символ обещания, книга — источник знаний и т. д.).
Участники могут использовать объект для выражения эмоций, действий или взаимодействий. Они могут показывать, как объект меняет свои значения в ходе истории, как он влияет на персонажей.
4. Коллективная импровизация: создание истории с объектами (15-20 минут)
Цель: Исследовать взаимодействие с объектами в группе, научиться совместно строить историю, где объекты играют ключевую роль.
- Музыкальное оформление: Музыка с изменяющимся ритмом, поддерживающая динамику групповой импровизации. Это может быть более активная музыка с элементами джаза или этнических мотивов, которая помогает участникам чувствовать изменения в атмосфере и событиях.
- Техническое оформление: Освещение может становиться ярче в моменты коллективного взаимодействия и более приглушённым во время рефлексии или более тихих эпизодов.
Описание:
- Педагог предлагает всем участникам собрать свои объекты в центре комнаты. В рамках упражнения участники должны создать коллективную импровизированную историю, используя все объекты, которые находятся перед ними. Каждый участник поочерёдно добавляет свой объект в историю, двигаясь по ходу сюжета.Участники могут взаимодействовать с объектами по-разному: они могут "оживить" объект, превратить его в часть окружающего мира, использовать как персонажа или символ.
Важно, чтобы история была динамичной, а участники активно использовали свои навыки воображения и взаимодействия.
5. Рефлексия (10 минут)
Цель: Обсудить опыт работы с объектами, выявить важные моменты и трудности, поделиться открытиями.
- Музыкальное оформление: Спокойная и расслабляющая фоновая музыка (например, мягкая акустика или ambient музыка), которая создаёт атмосферу для открытого обсуждения.
- Техническое оформление: Приглушённый свет, создающий уютную атмосферу для рефлексии.
Описание:
- Педагог предлагает участникам обсудить:"Какие объекты вас удивили или вдохновили?"
"Как вы почувствовали связь между объектом и историей?"
"Насколько было легко или сложно работать с символикой объекта?" - Участники делятся своими мыслями, обсуждают, как они могут использовать объекты в будущем для создания историй на сцене. Рефлексия помогает закрепить полученные навыки и настроиться на дальнейшие занятия.
Музыкальное и техническое оформление занятия:
- Музыка: Музыкальное сопровождение должно быть гибким, соответствующим ритму занятия. Вначале — мягкая и медитативная музыка для разминки и настройки, затем более динамичная и ритмичная музыка для упражнений и импровизаций, поддерживающая темп создания истории. Заканчивать занятие лучше на расслабляющей ноте, чтобы создать комфортную атмосферу для обсуждения.
- Техническое оформление: Освещение играет важную роль в создании атмосферы для работы с объектами. Оно должно быть тёплым и комфортным в начале, затем меняться по мере развития сюжета (более драматичный свет в моменты кульминации истории). Важно также использовать свет для создания фокуса на объектах в определённые моменты, чтобы усилить их символическое значение.