На сколько интересно вы можете исполнить песню, произвести впечатление на друзей и коллег? А если это нужно сделать за ограниченное количество времени? Кажется, что задача почти невозможная. Однако, есть один фактор на более чем 80% определяющий ваш успех - это выбор песни (или репертуара). В конце статьи ссылки на исполнение моих учеников, которые считались "не поющими" в Московском Институте Культуры.
Я уже более 15 лет занимаюсь преподаванием вокала и фортепиано для детей и взрослых, и могу сказать, что большинство даже не задумывается о важности выбора материала для исполнения, что мало петь только то, что очень нравится, или подходит по типу голоса.
Даже те, кто занимается «для себя» так или иначе мечтает исполнить песню публично. Что же мешает? Причин очень много: от чистоты интонирования и высоких нот, до артистической скованности и непонимания природы своего голоса.
Вышеприведенные проблемы важны, у меня есть ряд публикаций, посвященных работе со слухом, развитию голосового диапазона и пению высоких нот, и многое другое. Все это можно найти на моем канале.
С уверенностью могу сказать, что есть один путь, который может свести все эти проблемы практически к нулю и решить задачу эффектного выступления в более короткие сроки. Это – правильный репертуар. Выбор наиболее подходящей песни, в которой ваша личность и голос могут раскрыться - задача не простая, но решающая на 80% успешность вашего выступления.
У меня есть яркие примеры среди моих учеников - студентов бакалавров института культуры, когда выбор песни поменял отношение кафедры: студентка из «не поющей, по мнению руководства», стала поющей, хотя репертуар мы выбирали академический (оперный). Нужно ли говорить, что с эстрадным репертуаром выбор намного больше, а задача подходящего репертуара наиболее проста.
В институте культуры у меня во время пандемии была фантастическая задача с заочниками. За 8 он-лайн занятий подготовить к зачету два академических (оперных) произведения с учениками, которых я в жизни не разу не видела и не слышала. Но мы с ней удачно справились, и уже после очных занятий в следующем полугодии все студенты получили "отлично" на экзамене по вокалу по настоянию Заведующей кафедры. Для меня исполнение моих студентов было на оценку 3-4, но кафедра настояла, так как увидела большой прогресс у "не поющих" студентов.
В ближайшие две недели я буду разбирать проблему выбора наиболее подходящей песни/репертуара вне зависимости от жанра. Оперативно отвечать на вопросы я смогу в своем телеграмм-канале (ссылка под изображением)
Вот так выглядят мои бывшие "не поющие" студенты - бакалавры кафедры хорового дирижирования: