Здравствуйте, друзья, у нас в семье растет дочка с диагнозом аутизм, сейчас ей 11 лет и она ученица 4 класса коррекционной школы.
Эту статью меня сподвиг написать вопрос одной мамочки, ребенку которой недавно поставили диагноз аутизм и умственная отсталость. Ребенок еще дошкольник, родители пока не опытны в вопросах аутизма, в вопросах будущего ребенка с аутизмом, и, конечно, их волнует вопрос "Сможет ли ребенок посещать обычные сад и школу?".
Понятно, что родителей пока все пугает. Неизвестность, неопределенность. Какая то коррекционная школа, там, наверное, такой контингент... Помню, как я сама, когда дочке было года четыре, фыркнула на слова одной мамочки, мол, "мы более менее восстановились и учимся в коррекционной школе". Мне казалось, что это бред, чушь какая-то, как можно радоваться коррекционной школе. И только позже я поняла, как много детей с РАС и УО вообще не могут посещать никакую школу, вообще никак, и как много детей, таких же, которых не отличить от нормотипичных, но с диагнозом, и они счастливо учатся в коррекционных школах, дружат, общаются. Это две границы, так сказать, две точки на концах отрезка, а дальше уже идет диагноз "ЗПР", и ребенок учится в обычной массовой школе. Как понять, куда идти каждому конкретному ребенку, это тема для другой статьи, прежде всего, индивидуально разбирать каждый случай.
Допустим, ваш ребенок с диагнозом до семи лет ходил в обычный сад (не важно по какой причине), и настала пора определяться со школой. Вы прошли комиссию ПМПК, тест Векслера, психолога, да и сами видите, что ребенок не тянет, сильно отстает от сверстников, но боитесь принять решение оправить ребенка в коррекцию.
Давайте я вам расскажу, как это происходит у нас в школе.
Ученика до дверей школы доводит мама или любой сопровождающий. У нас в школе родители тех детей, кто не может сам раздеться/одеться, проходят в школу, но временами запрещают, конечно, и дальше раздевалки их уже не пускают, в любом случае.
В любом случае, даже если сопровождающий не входит в школу, ребенку поможет учитель, который стоит около дверей и обязательно встречает учеников, по крайней мере, в началке встречают всех. Ребенка встретят и заберут в класс/спортзал/столовую, куда угодно еще, он не будет один бродить по школе, как потерянный. В любом классе и в любом возрасте.
Кроме того, есть огромное количество детей, которые сами знают, что им делать, куда идти, хорошо, ну, обычно, как мы с вами, говорят и понимают речь, и в старших классах их не встречают внизу учителя, однако каждый учитель знает, из какого класса ребенок, подойдет и поможет, в случае чего.
У нас в школе (не знаю, как в других) нет формы, так как многие дети с трудом принимают новое, в том числе и одежду. Дети могут ходить в школу в чем им комфортно, ни разу я не слышала никаких нареканий, кроме просьбы надевать спортивную одежду на физкультуру, что логично.
На переменах в рекреациях дежурят учителя, открыты двери всех классов, в приемной перед кабинетом завуча стоит диван, куда может зайти на перемене любой ребенок, и поваляться на диване, получить сенсорную нагрузку.
В столовой многие дети, в том числе и моя, едят то, что приносят из дома, им помогают принести/открыть/закрыть контейнер с едой.
Ребенка обязательно после уроков приведут непосредственно в руки сопровождающему, и расскажут, как сегодня он учился и как себя вел. Если ребенок способен сам приходить и уходить из школы (а таких у нас не меньше половины), проверят, как он оделся, пошел ли вообще домой или носится по школе.
В коррекционной школе другая система оценок, ребенок не будет чувствовать себя неуспешным.
Для тех, кто может, не устает, существует группа продленного дня, но моя не может, устает от общества, ни разу не ходили туда.
По программе 8,3, Адаптированной для детей с РАС и легкой умственной отсталостью в школе есть все предметы, кроме алгебры, геометрии, физики и химии. Есть история, биология, география. По программе 8.4 у нас предметы называются немного по другому, не знаю, будет ли дальше что то из вышеперечисленных, пока 4 класс считается начальной школой, пока таких предметов нет.
Кроме всего прочего, любой ребенок, не важно, по какой программе он учился, имеет право поступить в специализированный колледж, тут уже зависит от конкретных возможностей конкретного ребенка. Тот, кто может, кто способен, получит профессию.
Пока что я не видела ни одного буйного ученика, хотя весь дзен пестрит рассказами, как ученики с РАС в массовых школах кидаются стульями, и все такое. Откуда столько стульев?)))) Я не видела на разу никакой агрессии. Ну, может, что-то и было, но если и так, то не у меня на глазах.
В общем, что в массовой школе, что в коррекции, практически все зависит от самого ребенка, его способностей учиться и общаться. Да, конечно, никто не спорит, что с обычным аттестатом открыты все дороги, а со справкой, которую получат выпускники коррекционной школы - далеко не все, но тут уж надо думать, есть ли вероятность пойти по этой дороге, все индивидуально, но уж точно не так страшно, как может сперва показаться родителям.
Спасибо, что дочитали до конца и подписывайтесь на наш канал)))
