Наряду с традиционной формой обучения – в группах, в мини-группах, в классе – существует также индивидуальная форма занятий. Она так и называется – индивидуальное занятие.
В целом ряде направлений без индивидуальных занятий невозможны качественная подготовка, движение вперёд и серьёзные результаты. Например, в танцах практически обязательны индивидуальные занятия с тренером. Индивидуальная форма занятий принята также в спорте, когда спортсмену по тем или иным причинам нужно готовиться по своей индивидуальной программе и следовать особым инструкциям. Наконец, индивидуальная форма занятий может быть в школе, когда ученик отстаёт, не усваивает программу и учитель занимается с ребёнком отдельно, чтобы лучше объяснить ему всё то, что он не смог усвоить на уроке.
Однако индивидуальные занятия необходимы не только тогда, когда нужно подтянуть отстающего ученика или помочь спортсмену восстановиться, к примеру, после травмы. В целом ряде случаев индивидуальные занятия могут быть очень эффективны, а зачастую просто незаменимы. Список подобных случаев довольно обширен, а причины, по которым индивидуальные занятия необходимы, не всегда и не всем очевидны.
Рассмотрим эти случаи.
1. Ребёнок явно талантлив, а его движение вперед и его «раскрытие» в группе происходят медленно
2. Обратная ситуация – по разным причинам ребёнок не может освоить программу. Далеко не всегда в таких случаях причиной является отсутствие у ребенка способностей
3. Наличие особенностей у ребёнка, которые важно понять, чтобы раскрыть их. Особенности могут быть как тормозящими его развитие, так и требующими особого к ним отношения
4. Потребность в педагогической и психологической поддержке, особенно если преподаватель пользуется авторитетом у ребёнка
5. Потребность в сугубо психологической информации, которая так или иначе сопровождает практически любую сферу человеческой деятельности и знакомство с которой значительно ускоряет движение вперёд
6. Отсутствие поддержки и помощи со стороны семьи в избранной сфере
Рассмотрим подробнее эти пункты.
1. Самая «банальная» ситуация. Ребёнок перерос группу или изначально был способнее и сильнее. В этом случае ему требуется другое качество и количество информации. Иначе интерес может снизиться или ребёнок через определенное время "вольётся" в группу в отрицательном смысле слова.
2. Также довольно часто встречающаяся ситуация. Причин может быть масса - установки из семьи, которые мешают раскрыться/развиваться, оригинальная логика восприятия, необходимость в «другом языке» объяснений и, наконец, потребность задавать уточняющие вопросы, которые в группе ребёнок постесняется/не захочет задать.
3. К примеру, не все могут взглянуть на ситуацию/позицию со стороны оппонента/соперника. Из-за этого они не видят его идеи, намерения и угрозы. Выражаясь иначе, у них отсутствует важная способность "думать за другую сторону и предвосхищать её действия".
4. Всем знакома ситуация, когда одну и ту же мысль или информацию от разных людей мы воспринимаем по-разному. Мнение человека, который пользуется авторитетом, значит для нас больше, чем мнение остальных. Кстати, не обязательно этот человек должен быть самым умным. Достаточно испытывать к нему уважение и доверие. Или просто-напросто иметь с ним схожие взгляды и разделять их.
5. Нередки ситуации, когда для обретения уверенности, спокойствия и нужного настроя перед важными соревнованиями/выступлениями хочется выговориться, получить совет, поделиться чем-то. Индивидуальное занятие - отличная возможность обсудить важные моменты, поделиться наболевшим, задать интересующие вопросы и получить на них ответы.
6. Очень часто родители и другие члены семьи своими комментариями и замечаниями могут откровенно вредить, разрушать самооценку и подрывать уверенность в себе. Не менее вредными могут быть и их советы, от которых непросто отмахнуться. Столь необходимую поддержку, которую невозможно получить от родных и близких, способен дать своему подопечному наставник/тренер
Подытоживая, хочется обратить внимание на очень важный момент - индивидуальные занятия раскрывают и развивают именно индивидуальные особенности и индивидуальность ребенка (или взрослого).
Могут возникнуть вполне резонные вопросы - обязательны ли индивидуальные занятия и в каких случаях можно обойтись без них?
Без индивидуальных занятий точно можно обойтись в случаях, когда ребёнок крепкий середнячок и эта ситуация устраивает и ребёнка, и родителей. Когда они не гонятся за рекордами, когда их устраивают результаты ребёнка и когда занятия посещаются ради занятий.
О стоимости индивидуальных занятий.
Индивидуальное занятие всегда стоит в несколько раз дороже группового занятия. Это справедливо и совершенно оправдано. Прежде всего потому, что на индивидуальном занятии можно успеть намного больше. В некоторых случаях можно успеть пройти сразу несколько тем, особенно если занятие длится больше часа.
Еще одной причиной большей стоимости является тот факт, что занятие готовится для одного ученика, с учётом всех его особенностей. Кроме того, материал преподносится с учётом его особенностей. Соответственно, эффективность занятия повышается в несколько раз.
Третьей причиной является особая «настроенность» преподавателя или тренера на ученика или спортсмена. Под особой настроенностью имеется ввиду учёт его характера, темперамента, сильных и слабых сторон, степени увлечённости и интереса. Само занятие тоже строится с учётом всех этих характеристик.
Должен ли преподаватель или тренер предлагать индивидуальные занятия?
В идеале, родители и ребёнок должны сами почувствовать и понять необходимость индивидуальных занятий. «Сигналов» для этого предостаточно – высокие или, наоборот, слабые результаты ребёнка в группе, слабое усваивание материала, высокая степень интереса ребёнка. В какой-то степени индивидуальные занятия можно сравнить с психологической помощью. Неправильно, если психолог будет сам предлагать свою консультацию и тем более помощь.
Примерно также с тренером или преподавателем. Не будем забывать, что и тренер, и преподаватель воспринимаются заинтересованными лицами, которые хотят заработать. Хотя заинтересованными - опять же, в идеале - могут и должны быть только ученик и его родители. Потому что успешный преподаватель или тренер не станет убеждать в необходимости индивидуальных занятий.
Возможны ли серьёзные результаты без индивидуальных занятий?
В большинстве случаев нет и вот почему:
- Прежде всего потому, что невозможно до конца раскрыть свою индивидуальность и свой потенциал только на групповых занятиях.
- Вторая причина – ни один преподаватель не будет уделять своё внимание только одному ученику в группе, даже самому талантливому. А индивидуальное внимание необходимо и ребёнку, и спортсмену.
- Третья причина – редкий ребёнок и даже взрослый на групповых занятиях зададут вопросы, касающиеся их страхов, сомнений и неуверенности.
Индивидуальные занятия комфортны и по другим причинам. Ученик может определять темп занятий, их насыщенность и способы подачи материала. Речь идёт, конечно, о тренерах и преподавателях, способных на гибкость, которые способны прислушиваться к своему подопечному. Хочется привести замечательное высказывание Плутарха: "Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь". Мне кажется, лучше и точнее не скажешь.
#эмоциональныйинтеллект #саморазвитие #самораскрытие #обучение #индивидуальныезанятия
