Квадробика. Кто под маской: человек или зверь?
Может ли быть опасной квадробика?
Квадробика – вид спорта, при котором человек передвигается на четвереньках и имитирует движения животных, развивая разные группы мышц. Для чего при этом одевать маски, цеплять хвосты и имитировать звуки животных?
Идет подмена понятий. В УШУ существуют подражательные стили (стиль тигра, богомола, журавля, обезьяны, змеи, дракона). Выполняя комплекс, человек подражает повадкам животного в течение минуты, но он ни во что не переодевается. Он в своем человеческом облике, с точки зрения спорта и боевого искусства, имитирует боевые движения в определенной стилистике.
Но при этом никто, кто занимается в УШУ, не собирается в стаи и не нападает на людей. Здесь идет подмена понятий спорта и социализации детей и подростков.
Какие опасности вижу я?
1. Имитируя повадки животных в движении, звуках и форме (маски, хвосты) дети актуализируют в себе животное начало. Для детской психики нормально подражать животным в игровой форме в 3-4 года. В подростковом возрасте, когда происходит процесс перехода от детства к взрослости, когда закладываются человеческие нормы поведения, морали, этики, нравственности, те качества, которые делают человека – человеком и отличают его от животного. В тот момент, когда наступает первая влюбленность - внимание детей фиксируется на развитии животного начала. У ребенка стираются, распадаются границы человечности. На бессознательном, а может и на сознательном уровне идет его идентификация со зверем, то есть акцент смещается на удовлетворение животных инстинктов. А какие это инстинкты? Еда, сон, размножение и борьба за территорию. Здесь нет любви, заботы, эмпатии, сострадания. Создается почва для эгоцентризма – Я, все для меня, мои потребности должны удовлетворяться немедленно, при конфликте с родителями – крики и истерики: «Я не просил меня рожать» и т.д. Это все идет на фоне современных трендов - «Ты никому ничего не должен», «Ты этого достоин». И у ребенка формируется искаженное представление о человеческих взаимоотношениях, о любви, дружбе, ответственности за себя, своих родных и близких.
2. Почему детей это привлекает? Когда я – собачка, кошечка…, то я ничего не должен делать (учиться, убирать в комнате, чистить зубы…). Но меня должны при этом любить безусловно - ведь мы же любим своих домашних питомцев просто за то, что они есть. Так, через квадробику, проявляется больная, искореженная форма любви и свободы.
3. Идет процесс расшатывания психики - расчеловечивание. С животными невозможно договориться. Их можно только дрессировать за лакомство. Животные не живут по человеческим законам. У них нет морали, ценностей, и тогда каким образом с ними выстраивать коммуникацию? Как с ними договариваться? Данная субкультура формирует Шариковых. И если такой ребенок/подросток столкнётся с криминальной структурой, он может легко попасть под их влияние, т.к. вместо нравственных категорий он будет ориентироваться на животное начало.
4. Эволюция человека идет таким образом, что сначала человек ползает на четвереньках, потом встает на 2 ноги. Это процесс его роста и развития. Здесь мы видим инволюцию. Взрослые дети/подростки начинают бегать на четвереньках, лаять, мяукать... Некоторые взрослые поддерживают их в этом. В новостях прошла информация про одну маму, которая «выгуливала» своего сына, бегающего на четвереньках и изображавшего из себя собаку. На маркетплейсах уже появился корм для квадроберов. Что дальше? Для чего детям нужен будет этот навык в жизни? Куда они потом с ним пойдут? Обратно в лес? На деревья? Они там не выживут, вдруг в лесу не окажется маркетплейса.
5. В подростковом возрасте идет процесс сепарации от родителей, формируются такие понятия, как дружба, верность, предательство, любовь – а им предлагается «спорт», который включает в них животное начало. Необходимо помнить, что психика человека устроена таким образом, что очень быстро происходит привыкание и насыщение. И для получения тех же эмоций требуются уже другие масштабные действия. Если спрогнозировать развитие этой субкультуры дальше, то что она принесет этим детям, когда они вырастут? Какими будут те люди, у которых внутри психики живут животные? Как они будут удовлетворять свои потребности? Что станет для них нормой? Зоофилия, ОПГ (если они уже сейчас стаями носятся по улицам, окружают людей, пугают их, облаивают и т.д.), что-то еще?
6. Расшатывание собственной идентичности, стирание границ своего Я, может привести к неспособности выполнять различные социальные роли: дочь, сын, мать, подруга, ученик и т.д. Если внутри у человека нет четкой самоидентификации – «кто Я»: человек, мужчина, женщина, собака, волк, то и в половой сфере эти границы тоже будут размыты.
7. Методика отождествления себя с животным применяется в телесно-ориентированной психотерапии под руководством опытного психолога, когда посредством таких ассоциаций можно добраться до глубинных причин агрессии, если в образе выходит хищник, страха, если, например, заяц или отвращения к себе, если –таракан, жаба и т.д. Но, то, что делают дети – это не психотерапия, это – уничтожение человеческого облика и формирование патологичной психики.