В этой статье:
• Звуковые игры
• Шершавые буквы
• Подвижный алфавит
То, какой будет речь вашего ребенка зависит от того, что он слышит рядом с собой, вокруг себя.
Начинаем мы с того, что называем все предметы, которые окружают ребенка. Длина и количество слов, которые может услышать и усвоить ребенок — безгранична. Поэтому не бойтесь давать сложные на ваш взгляд слова.
Также помощниками становятся карточки, книги, песни, потешки.
«Около полутора лет ребенок делает новое открытие: оказывается, у любого предмета есть название, и у каждого оно свое», Мария Монтессори.
Примерно в 2,5 года предложите ребенку звуковые игры. Скажите ребенку: «Р-р-р — как в твоем имени, Ратмир». Предложите фигурки, которые начинаются на эту же букву. Эти занятия помогут вашему ребенку понять, как из звуков складываются слова, и открыть для себя символы (буквы), которыми обозначаются звуки. Вы можете регулярно создавать звуковые коробочки, где будет лежать 4-8 фигурок, которые имеют одинаковый первый звук — кот, колесо, капуста и т.д.
Играйте в подобные игры без фигурок, предложите поиграть на улице, ищите предметы, которые начинаются на один и тот же звук. Озвучьте пару слов сами, а дальше дайте ребенку открывать для себя слова в своем ритме.
Постепенно ребенок будет развивать фонематический слух и вы будете искать последний звук в слове, звук в середине.
Шершавые буквы
Материал Монтессори позволяет ребенку открывать для себя каждую букву сразу тремя чувствами: он видит букву, он её трогает и он слышит соответствующий букве звук.
Здорово, если вы приготовите к первому занятию с шершавыми буквами фигурки, названия которых начинаются со звуков, соответствующих каждой букве алфавита.
Обводим шершавые буквы
Перед обводкой следует обострить чувствительность кончиков пальцев рук. До этого перед занятием можно помыть руки теплой водой и хорошо их вытереть. Или воспользоваться джутовой салфеткой и миской с водой — промокните указательный и средний палец в миске с водой, в затем натрите их об джутовую салфетку. Предложите ребенку повторить.
Если ребенок правша, то сядьте от него справа, чтобы не стеснять его при работе.
Знакомство с буквами происходит по трехступенчатому уроку. Возьмите три гласные буквы. Если буквы совпадают с первыми звуками имен значимых взрослых или домашних питомцев, то можете сообщить об этом ребенку — это усилит его впечатления от занятия. Далее положите одну из букв перед собой, например, «а», и скажите: «вот буква, которая соответствует звуку [а]». Проведите по букве сложенными вместе указательным и средним пальцами в том направлении, в котором принято писать букву. Не торопитесь, ведите плавно и медленно.
Пишем буквы на песке/меловой доске
Подготовьте нужный для занятия материал.
Если это песок, то вам понадобится: поднос заполненный песком, шершавая буква.
При надобности ребенок может обводить саму шершавую букву столько сколько ему захочется прежде, чем написать её пальцами на песке. Сначала занятие показываете вы, обводите букву на карточке, затем пишите её на песке, а затем двумя руками возьмите поднос и тихонько его трясите, чтобы буква исчезла.
Для работы на меловой доске понадобятся: доска, мел, влажная губка, шершавая буква.
Подвижный алфавит
Работа с алфавитом заключается в соотнесении звука и буквы и складывания слова на слух. Мы не учим названия букв, а продолжаем работу со звуками. Считается, что это помогает избежать дислексии и дисграфии.
Для начала показываем, что буквы шершавого алфавита совпадают с буквами подвижного алфавита — кладем их рядом, а после накладываем одну букву на другую (для этого размер букв должен совпадать). Достаточно одной карточки с шершавой буквой.
Далее ребенок может выкладывать из букв подвижного алфавита отдельные слова по картинке или на слух. Помогайте ребенку проговаривать все слово по звукам. Например, «дом» — [д], [о], [м].