Что произойдёт, если прокрутить ручку у этой коробки? Крышка откроется и пружинящими движениями из её глубины появится игрушка (чаще всего яркий разноцветный клоун). А если я спрячу игрушку обратно в коробку, Вы будете уверены в том, что она всё ещё там?
Взрослому человеку такой вопрос наверняка покажется довольно глупым. Но задумывались ли Вы когда-нибудь о том, как именно мы приходим к осознанию того, что окружающие нас предметы или объекты постоянны? Мы твёрдо знаем, что на кухне у нас стоит стол, а в гостиной диван, и для понимания этого нам не нужно заглядывать в соответствующую комнату каждую минуту.
Понятие о "постоянстве объектов" впервые было сформулировано швейцарским психологом Жаном Пиаже в его теории когнитивного развития, которая была опубликована в 1936 году.
Пиаже считал, что понятие постоянства объектов формируется примерно к 8 месяцу жизни младенца. Однако, современные исследования показывают, что этот этап развития младенцы могут освоить уже в 4-7 месяцев.
Младенцы, которые слишком малы для понимания, могут полностью забыть об игрушке, с которой только что увлечённо играли, если ее, например, накрыть одеялом.
Жан Пиаже изучал поведение младенцев экспериментально. Сначала он показывал малышам игрушку, а затем прятал её и ждал, расстроится ли ребёнок или всё же начнёт поиски. Он предполагал, что младенцы, которые плакали по исчезнувшей игрушке, не понимали концепцию постоянства объектов, а те малыши, что искали игрушку - полностью её осознавали.
На сегодняшний день эксперты опровергают это предположение. Считается, что малыш может плакать как раз потому, что он знает, что игрушка существует, но она находится вне поля его досягаемости.
Кроме того, малыша может попросту не интересовать спрятанная игрушка или он может быть физически не способен на её поиски.
Понимание постоянства объектов - это осознание того, что объекты продолжают существовать, даже если мы их не видим, не слышим или не можем потрогать.
Это очень важный этап умственного развития малыша, так как это начало символического мышления, т.е. способности мысленно представлять образы тех вещей, которые не присутствуют физически.
🔎 Как помочь ребёнку развить понимание постоянства объектов?
Лучший способ обучения ребёнка - это взаимодействие с ним.
◾️Игра в прятки.
Простая игра для взрослых - настоящее открытие для малышей. Искренняя радость от игры у младенца связана с осознанием того, что мама/папа или любой другой играющий человек возвращаются. Со временем ребёнок поймет, что Вы всё ещё рядом с ним, даже когда Вы закрываете лицо и будет заливисто смеяться, когда снова Вас увидит и услышит Ваше "ку-ку".
◾️Прячьте от ребёнка игрушки или другие предметы и ищите их вместе.
Покажите малышу несколько игрушек или других предметов, а затем спрячьте их на глазах у ребёнка в любое место, до которого он сможет дотянуться. Поощряйте попытки малыша искать спрятанные предметы путём подсказок. При первых попытках поисков младенец может им всячески сопротивляться, но со временем поиск предметов увлечет его и будет занимать всё меньшее количество времени.
Можно предложить ребёнку искать Вас в пределах его досягаемости. Помогайте малышу звуковыми сигналами и поощряйте его ползти на Ваш голос.
◾️Разговаривайте с малышом из другой комнаты.
Если Вам необходимо отойти в другую комнату, воспользуйтесь моментом, чтобы закрепить понимание постоянства объектов. Малыш будет чувствовать себя комфортнее и безопаснее, понимая, что Вы не исчезли и находитесь рядом, даже если он потерял Вас из поля зрения.
◾️Самодельный "Jack-in-the-box".
Проделайте ножницами отверстие в дне большого пластикового контейнера. Просуньте карандаш, линейку или палку, на конец которой прикрепите маленькую яркую игрушку. Во время игры с малышом потяните палку вниз, чтобы спрятать игрушку. Затем поднимите игрушку обратно, чтобы она стала видна ребенку.
◾️Игра "Мячик и стаканчик".
Спрячьте маленький цветной мячик под пластиковым стаканчиком. Поднимите стаканчик, чтобы малыш увидел мячик, а затем вновь спрячьте его.
Для того, чтобы игра была безопасной, убедитесь, что размер мячика достаточно большой и он не может пролезть через отверстие рулона туалетной бумаги. Это обязательное условие игры, которое поможет избежать удушья.
◾️Коробка "постоянства".
Коробка для постоянства объектов - это деревянная игрушка, придуманная в 19 веке Марией Монтессори.
Для начала, малыш кладёт большой деревянный мячик в отверстие в верхней части коробки. На какое-то время мяч исчезает, а затем выкатывается на поднос. Ребёнок может взять его и повторить игру сначала.
📋Признаки того, что младенец понимает постоянство объектов:
✅ ребенок узнаёт и идентифицирует знакомые лица;
✅ ребенок узнаёт знакомые ему предметы;
✅ ребенок плачет, когда Вы выходите из комнаты;
✅ ребенок может искать спрятанную игрушку;
✅ ребенок будет продолжать искать игрушку, когда Вы спрячете её в новое место;
✅ ребёнок может намеренно бросить игрушку, для того, чтобы её поискать;
✅ ребенок правильно указывает местоположение предмета, о котором Вы его спросили;
✅ ребёнок машет ручкой "пока" родителю, вышедшему за дверь.
Несмотря на то, что понимание постоянства объектов - важный аспект развития ребёнка, родителям не стоит излишне о нём беспокоиться. Этот навык придёт самостоятельно, по мере того, как Ваш малыш будет расти и развиваться.
Ребёнок проделывает огромную работу, наблюдая за окружающим миром и устанавливая причинно-следственные связи. Получать знания таким путём - лучше, чем получать их по строго выверенной инструкции.