Рассказывает 18-летний Тимофей Лопухин, незрячий барабанщик из Москвы. Память помогает ему компенсировать отсутствие зрения и учиться в обычном, неспециализированном, Московском открытом городском колледже на отделении «Музыкальное искусство эстрады» по специальности «Барабанщик». Это сложно представить, но молодой человек не пользуется нотами, а все произведения запоминает на слух! Тимофей уже окончил первый курс колледжа и рассказал нам свою историю, а еще — как он учится, не видя ноты и руки преподавателя.
Почему именно музыка? С чего началось это увлечение?
Я с детства интересуюсь различного рода звуками. Раньше особенно любил слушать, как гудят трансформаторы. Меня завораживают звуки, которые издает металл. Мне и сейчас нравится постукивать по нему и слушать его колебания. А музыкой увлекаюсь с четырех лет. У одного из моих прадедушек был абсолютный слух — видимо, это передалось по наследству и мне. Я часами мог играть на пианино, которое мне подарила мама: подбирал песни, которые слышал, мелодии с телефона или Скайпа, моих любимых игрушек.
Азы музыки мне дал репетитор — я занимался с ним с семи лет. Спустя год, он посоветовал моим родителям отдать меня в музыкальную школу. Так я и начал осваивать фортепиано в школе искусств, где вместе с обычными детьми могут учиться и незрячие.
На каких инструментах ты умеешь играть?
Сначала было фортепиано, а в восемь лет у меня появилась электрогитара. Ее я осваивал самостоятельно. Мог часами играть на низком строе металл, например, что-то из Rammstein, Metallica, Apollo 440.
Тогда же, в восемь лет, сосед познакомил меня с барабанами. Но серьезно я начал заниматься ими только в четырнадцать лет, а не раньше. Дело в том, что я отлично учился в музыкальной школе первые три года, а потом моя успеваемость стала падать — не хотел играть только на фортепьяно. Когда мне было 14, мама спросила: «Кем ты видишь себя в будущем?». Я сказал, что хочу играть на барабанах. Для меня это экспрессия, ритм, энергия, кайф! И папа предложил: «Тим, вот закончишь музыкальную школу — будут тебе барабаны». Я согласился с ним, больше не отлынивал от занятий, окончил обучение и в 14 лет поступил в частную школу рядом с домом. Смог посвятить время любимому инструменту и начал готовиться к поступлению в профессиональное учебное заведение.
Примерно в это же время на фестивале «Дорогою добра» мне вручили акустическую барабанную установку. Мы решили ее обменять на электронную — ее можно слушать в наушниках и не бояться, что соседи выселят нас из квартиры. А в 2023 году у меня появилась акустическая ударная установка, которая стоит в моей студии, на даче. Я получаю удовольствие от звука каждого ее барабана.
Как ты взаимодействуешь с нотами? Ты ведь не видишь ноты, руки преподавателя. Наверное, это очень сложно…
С репетитором мы разучивали произведения «с рук». Он ставил мне руку, наигрывал моими руками, а я уже повторял. Так могло продолжаться часами. Я запоминал ноты, как ставить пальцы, и выносил эти знания с собой в голове. Родители и учителя удивлялись моей памяти. Но я и сам не могу понять, как мне удается все запомнить.
Музыкальный Брайль, то есть ноты, набранные рельефно-точечным шрифтом, стал изучать только в музыкальной школе. Это было неудобно — не всегда удавалось верно распознавать нотный текст, потому что некоторые знаки обозначаются одинаково. При самостоятельной работе с брайлевскими нотами я ничего не понимал, мне нужно было, чтобы учитель соединял мне руки, показывал, что где играется. Только так я готовился к экзаменам.
В колледже я отказался от Брайля и снова начал запоминать все на слух — мне не комфортно заниматься по Брайлю, и учителя не знают его. К тому же, многие ноты, особенно современных произведений, нигде не найдешь в брайлевском формате. Так что, например, на занятиях по общему фортепиано преподавательница играет мне какое-то произведение, а я, благодаря абсолютному слуху, слышу ноты в левой и правой руке, распознаю каждую ноту в аккорде и запоминаю.
С барабанами куда сложнее. Мой преподаватель рассказывает, как, например, правильно наносить удар, может аккуратно взять мои руки и играть ими. Так мне проще понять, как, что, где звучит, какими техниками это исполняется. Когда дело доходит до работы с педалями, то я кладу руки на его ноги, чтобы точно представлять, как правильно это делать. То есть многие вещи воспринимаю за счет тактильности.
Если нужно разучить барабанную партию, я нахожу этот трек в интернете. Затем с помощью специальных нейросетей разделяю аудио и отдельно прослушиваю барабанную партию — это позволяет мне понять, как нужно ее исполнять. Затем удаляю из этого трека барабаны и репетирую под партию без них. Преподаватели колледжа одобрили такой подход к занятиям.
Так что у меня нет никакого внешнего носителя, на котором можно хранить нотную информацию — только моя голова, только звуковая и тактильная память. Если ты знаешь, где все расположено, у тебя уже мышцы сами будут понимать, куда, как, с какой силой, какими палочками ты бьешь — на запоминание влияет много факторов.
Тебе сложно учиться в колледже? С какими трудностями сталкиваешься?
Я научился в разных ситуациях решать проблему ориентирования по-разному. Например, от дома до колледжа на метро меня сопровождает мама. От колледжа до дома добираюсь на такси. Я заказываю машину, а товарищи сопровождают меня до нее. Когда мы приезжаем к дому, прошу водителя довести меня до подъезда — зайти в дом могу самостоятельно. Однажды водитель довез меня до другого дома, я пытался открыть дверь, а она не открывалась. Это было очень страшно, пришлось обратиться за помощью к прохожим.
Я неплохо ориентируюсь на первом этаже колледжа, свободно бегаю по коридору с тростью, потому что на всех дверях есть брайлевские таблички с названиями аудиторий. На остальных двух этажах аудитории подписаны только обычным, плоскопечатным шрифтом. Поэтому здесь приходится прибегать к помощи одногруппников.
На лекционных занятиях записываю материал на смартфон: надеваю наушники, чтобы скринридер — программа для озвучивания информации на телефоне — никого не отвлекал и набираю текст на беспроводной клавиатуре. Преподаватели привыкли, что я только так могу записывать лекции, и никого не смущает, что я сижу в наушниках и с телефоном. Потом я прослушиваю записанный текст и пересказываю все устно.
Из-за абсолютного слуха диктанты по сольфеджио, где мы должны записывать услышанную мелодию или последовательность аккордов, даются мне легко. Одногруппники называют меня машиной! Но здесь тоже пришлось подстроиться под общий учебный процесс. Поскольку преподаватели не знают музыкального Брайля, я не записываю ноты на бумаге. Просто когда все закончат работу, я диктую преподавателю услышанные ноты — здесь опять же меня выручает память.
Какой у тебя сейчас репертуар, как у барабанщика?
Я играю рок, композиции Red Hot Chili Peppers, Nickelback, Metallica, иногда что-то афро-кубинское, очень люблю играть панк, регги, даже делаю аранжировки в стиле регги.
Что поможет стать востребованным и успешным барабанщиком?
Конечно, многое зависит от мастерства, и для этого нужно заниматься, нарабатывать технику. Но также я считаю, что если есть какая-то возможность, то нужно играть в бэнде, ломиться туда, особенно когда зовут. Находить партнеров не просто: нужно долго выбирать барабанщика, гитариста, вокалиста, слушать кто как играет или поет. Если есть возможность участвовать в джемах, где можно исполнять различную музыку с разными людьми, нужно пользоваться этим, чтобы в дальнейшем влиться в настоящую музыкальную атмосферу.
А чем ты увлекаешься, кроме музыки?
Пару раз я прыгал с парашютом. Это было страшновато, потому что под вами четыре километра, а еще, когда вы выпрыгиваете из самолета, есть эффект бездны — то есть даже если вы не видите небо и облака, то все равно чувствуете, что под вами ничего нет, слышите шум ветра в ушах, чувствуете, как летите со скоростью 250-300 километров в час. Но самое интересное было, когда инструктор дал мне порулить парашютом. Я им так резво управлял: тяну стропы вниз — и лечу вверх, тяну правую стропу — лечу влево, тяну левую стропу — лечу вправо. Это напомнило мне управление мопедом. Был у меня и такой опыт: мы ехали с папой на мопеде, и он мне говорил, когда давать газ, куда поворачивать — это было очень здорово!
***
Материал опубликован при поддержке Фонда президентских грантов.
Если у вас остались вопросы, задавайте их в комментариях. Мы отвечаем на каждый из них.
Больше о нас и том, что мы делаем, вы найдете на сайте Everland и в нашей группе ВКонтакте. Здесь же собраны полезные советы о трудоустройстве людей с инвалидностью, рекомендации о том, как выбрать профессию, и истории людей, которые уже начали работать, зарабатывать и изменили свою жизнь в лучшую сторону.
Если у вас есть вопросы, связанные с потерей работы, оформлением документов, трудовым правом, социальными льготами, или у вас возникли психологические проблемы — заполните заявку на консультацию с юристом или психологом. Наши специалисты постараются вам помочь!