Первая причина. Люди осознают свои границы и начинают их отстаивать. Поначалу делают очень грубо и "топорно".
Опыт отстаивания границ приобретается так же, как в любом деле - вначале у нас получается грубо, потом набираем опыт и начинаем делать аккуратно.
Подросток хочет сказать: "это мое дело - жить в грязи или наводить порядок". И для начала устраивает "грязь". Тут, правда, могут нарушаться границы других домашних, если грязь распространяется по всему дому.
Длительное время понадобится на то, чтобы человек убедился в том, что в деле уборки на него никто не давит. Если же родители постепенно увеличивали своему чаду возможности принятия самостоятельных решений - процесс совершенствования своих границ подростком может пройти мягко и почти незаметно, в том числе для домашних.
Дальше человек начнет наводить на своей территории чистоту и комфорт по своему усмотрению.
Вторая причина. Подростку долго внушали и внушили мысль о том, что "сам он без мамы не может вообще ничего". Он будет сидеть и ждать. Этакий "ждун" с "выученной беспомощностью".
Или человек действительно с серьезными физическими заболеваниями и не могущий себя обслужить.
Третья причина. У человека серьезные проблемы в жизни. Ему не до "наведения комфорта" дома. Например, длительные плохие отношения в классе.
Тут, наверно, задача родителей предложить свою помощь. Если нельзя ни "разрулить" конфликт, ни сменить школу, может быть родителям помочь стоит помочь подростку регулярно получать положительные эмоции где-то еще. Для того, что легче пережить неприятности.
Четвертая причина. Подросток перегружен учебой, подготовкой к экзаменам и т. п.
У подростка не хватает ресурсов для того, чтобы восстанавливать силы. Не говоря уже о том, чтобы регулярно приводить в порядок себя и свое жилище.
Тогда есть проблема важнее, чем чистота комнаты. Можно кратковременно находиться в состоянии "переработка" - сдать сложный экзамен, дописать курсовую, диплом.
Но очень вредно находиться в этом состоянии длительно.
Хорошо бы помочь подростку приобрести навыки распределения своего времени, своих приоритетов, привлечь дополнительные ресурсы к получению знаний (частные уроки, совместная с кем-либо из одноклассников подготовка к экзамену и распределение тем для изучения и т. п.), создать запасные пути на случай того, если будет плохо сдан экзамен или плохо написана курсовая, диплом и т. п.
Пятая причина. Когда-то в далеком детстве родители не показали навык регулярной уборки. Возможно, в тот момент родители "с головой" были заняты работой, болели, все внимание уходило на младших братьев-сестер (хотя, в последнем случае чаще родители часть той самой уборки старшим "делегируют").
Подросток в так случае сам довольно быстро осознает, что "оказывается так можно было - создавать вокруг себя комфорт и чистоту" ...и учится всему самоучкой.
Шестая причина. "Залипание" подростка в интернете и еще где-либо. Тут вопрос в том, почему это происходит? Жизнь офлайн, а не онлайн интереснее.
Почему человек прячется от активного общения "вживую"? Почему не следит за своим физическим здоровьем и нагрузкой?
Да, мы многие дела делаем с помощью гаджетов. Но это лишь дела. Получение информации. Организация каких-либо встреч. Работа, наконец.
Любые наши действия с гаджетами занимают физические силы. Это работа. Не стоит недооценивать физическую нагрузку при работе с гаджетами, она большая.
Что касается общения. Когда появились соцсети, я первое время была в восторге от возможностей. Потратила много времени. Потом, поняла, что самое лучшее - личная встреча с человеком, нет возможности встречи - звонок, и лишь худшем случае - переписка.
Сейчас многие весьма юные девушки и ребята осознанно и самостоятельно ограничивают себя в пользовании гаджетами. Они высоко ценят свое время. Это очень хорошая тенденция и она в ближайшее время, я предполагаю, получит распространение.
Я не психолог и пишу на основе опыта своего взросления, своих предположений и анализирую то, что я читала у других авторов.