В 2025 году ОГЭ по информатике претерпел небольшие изменения. Можно ли сказать, что это плохо?

Недавно был опубликован проект демоверсии ОГЭ по информатике (и по другим предметам).

Советую ознакомиться с проектом

На что же обратить внимание?

Хочу напомнить, что проект экзамена может претерпеть незначительные изменения к моменту официального выхода демоверсии.

Изменение одно - появилось 16 задание.

Стоило ли что-то менять?

Изменения лучше всего рассматривать в сравнении...

До 2025 года девятиклассники могли выбрать одно из двух вариаций задания под номером 15. Они могли либо заниматься алгоритмикой и работать с исполнителем «Робот», либо заниматься программированием и решать задачу на одном из доступных языков программирования.

Девятиклассники были довольны, ведь для этого задания не требовались навыки программирования. Как вы, наверное, вы уже догадались, большинство выбирало алгоритмику.

Чтобы получить 1–2 балла, нужно было просто уметь читать и потренироваться выполнять это задание.

Как учитель, я не совсем понимаю это упрощение. Ребята изучают программирование уже в 8 классе, даже если они изучают информатику только на базовом уровне. К моменту ОГЭ у них уже есть все необходимые навыки для выполнения этого задания.

Навыки алгоритмики и навыки программирования не заменяют друг друга, а дополняют. ОГЭ создано для проверки знаний, полученных учащимися в рамках курса информатики основной школы. Поэтому такая возможность выбора кажется мне странной.

С 2025 года 15-е задание ОГЭ будет разделено на два обязательных для выполнения задания.

Теперь экзамен будет оценивать не только навыки в области алгоритмики или программирования на выбор. С 2025 года результаты экзамена позволят определить знания учащихся в обеих областях: умение строить алгоритмы для исполнителя и умение применять базовые алгоритмы при составлении программы в языке программирования. Этот подход поможет более точно оценить уровень знаний школьников.

Кроме того, важно подчеркнуть, что понимание алгоритмов и умение работать с ними в различных языках программирования значительно расширяет кругозор и делает человека более универсальным. Ведь знание структуры алгоритма позволяет, опираясь на документацию, реализовать его на разных языках программирования, даже если человек не является экспертом в конкретном языке.

Какие дополнительные изменения могут произойти в ОГЭ по информатике 2025 года?

Поскольку в контрольно-измерительных материалах появилось новое задание, увеличился и максимальный балл за работу. Теперь, если выполнить все задания, можно получить 21 балл.

Возникает вопрос: как это повлияет на шкалу перевода баллов в пятибалльную систему оценивания? Данных я пока не нашел...

На мой взгляд, эти изменения приведут к тому, что система оценивания немножко перераспределится. В частности, увеличится количество баллов, необходимых для получения каждой оценки. Это, в свою очередь, приведёт к повышению проходного балла.

Увидим, прав ли я, чуть позже:)

Подводя итог вышесказанному…

В завершение статьи отвечу на вопрос, вынесенный в её название. Я убеждён, что такие изменения пойдут только на пользу тем, кто интересуется информатикой — сложным, но очень увлекательным предметом.

Ученикам придётся освежить свои знания в программировании и восполнить пробелы, что поможет им лучше воспринимать материал в средней школе, а впоследствии и лучше подготовиться к ЕГЭ по информатике. То же самое и в СПО на направлениях, связанных с информатикой и программированием.

С точки зрения СПО и школ, эти изменения позволят объективнее оценивать знания учащихся.

Надеюсь, эта статья была вам полезна. Буду рад, если вы подпишитесь на мой канал, где я буду рассказывать об информатике и технологиях в целом ❤️