Муниципальное образовательное учреждение Лицей
городского округа Орехово-Зуево
Исследовательская работа
Радиация и ее влияние на человека и окружающую среду
Автор: Чурсин Антон, 6 класс «Г»
Руководитель: Гундарева Людмила Ивановна, учитель биологии
Журавлева Ксения Сергеевна, учитель химии
2024-2025 уч.г.
Оглавление
Введение. 2
Основная часть. 3
Виды излучений. 4
Свет как фактор излучения. 5
Применение радиации. 5
Практическая часть. 7
Проведение радиационного исследования в МОУ лицей. 10
Измерение радиационного излучения бытовых приборов. 10
Измерение радиационного излучения дома. 10
Измерение радиационного фона продуктов. 10
Измерение радиационного излучения в некоторых местах г.Орехово-Зуево. 11
Эксперимент и наблюдение по выявлению влияния излучения от Wi-Fi роутера на рост растений на примере кресс-салата. 11
Приложение. 16
Введение
Солнечный свет, с которым знаком каждый из нас и который можно увидеть — это один из видов излучения. Его называют световым излучением. Тепло, которое исходит от горячей плиты на кухне, — это тоже излучение, но уже тепловое. Свет от электрической лампочки, телевизора, тепло от батареи, обогревателя это тоже тепловое излучение. Однако не все излучения можно увидеть или ощутить. Солнце кроме видимых — световых лучей может излучать и множество невидимых лучей. Такие невидимые лучи поступают на Землю и из далекого Космоса, где находятся другие звезды и планеты. Такие невидимые лучи называются радиацией, которая излучается особыми, очень маленькими частицами вещества — Радионуклидами. На Земле присутствует множество предметов и веществ, которые излучают невидимые лучи. Многие из них человек создал сам. Это различные механизмы, приборы быта, медицинское оборудование, без которых нам сегодня не обойтись.
Актуальность работы
Среди вопросов, которые мне сейчас интересны, и вызывают у меня любопытство, это вопрос о действии радиации на человека и окружающую среду.
Я заинтересовался данным вопросом еще в начальной школе и в этом мне помогла учитель Сажонова Светлана Геннадьевна. Часть своей работы я начал писать еще в 4 классе, сейчас я продолжаю свое исследование, но более основательно.
Достоверную научную информацию по этому вопросу не очень легко найти, поэтому многие мои знакомые пользуются всевозможными слухами. Отсутствие знаний, как известно, рождает страх, многие просто не знают, что такое радиация, и стоит ли её бояться; а если и стоит, то, как от неё скрыться. Поэтому я решил исследовать это излучение.
Гипотеза. Уровень радиации, которую мы получаем в быту, не велик и не вреден. Если люди будут знать о радиации больше, смогут различать, при каких условиях она опасна, а где не представляет угрозы, следовательно, атомная энергетика в стране может выйти на новый уровень своего развития.
Оборудование: Радиационный дозиметр Soeks 112
Методы моего исследования:
реферативно-аналитический, эксперимент, беседа, наблюдение.
Целью моего исследовательского проекта является:
Изучить вопрос влияния радиации на человека и окружающую среду
Для этого я должен решить ряд задач:
1. Изучить какими свойствами обладает радиация;
2. Провести измерительные опыты в естественных условиях;
3. Сравнить значение радиоактивного излучения различных предметов быта и узнать, как её уменьшить;
4. Проведение эксперимента и наблюдение по выявлению влияния излучения от Wi-Fi роутера на рост растений на примере кресс-салата.
Основная часть
Нас окружает множество предметов, состоящих из разных веществ. Большинство из них обладают особыми свойствами — могут излучать лучи. Некоторые из этих лучей-излучений мы можем увидеть или ощутить. Например, Солнышко, про которое говорят «солнышко лучистое».
Мы живем в мире, в котором радиация является постоянным спутником жизни человека и присутствует повсюду. Она не имеет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, поэтому ее нельзя увидеть, почувствовать или услышать. В течение своей жизни человек подвергался и в настоящее время продолжает подвергаться воздействию радиоактивного излучения естественного происхождения. Например: свет и тепло ядерных реакций на Солнце являются источниками естественной природной радиации. Источники радиации разделяют на две категории: внешние и внутренние. К внешним источникам относятся космическое (галактическое) излучение, солнечная радиация, излучение от горных пород земной коры и воздуха. Внутреннее облучение человека обусловлено радиоактивными веществами, которые попадают внутрь организма с воздухом, водой, продуктами питания. Это радиоактивные газы, поступающие из глубины земных недр (радон, торон и др.), радиоактивный калий, уран, и др. За последние несколько десятилетий в жизнь человека в дополнение к природным источникам вошли искусственные (или техногенные) источники радиации. В отличие от естественных источников радиации, искусственная радиоактивность возникла и распространяется исключительно человеком.
Виды излучений
Поскольку радиоактивное излучение обладало необычными свойствами, многие учёные занялись его исследованием. В ходе различных экспериментов было доказано, что оно имеет сложный состав: альфа -, бета -, гамма - излучение.
Альфа-излучение
Это поток тяжелых положительно заряженных альфа-частиц (ядер атомов гелия), возникающее в результате распада атомов тяжелых элементов, таких как уран, радий и торий. Таким образом, задержать эти частицы способен обычный лист бумаги или внешний омертвевший слой кожи.
Бета-излучение (бета-лучи, или поток бета-частиц) Это поток электронов или позитронов, испускаемых при радиоактивном бета-распаде ядер некоторых атомов. Электроны или позитроны образуются в ядре при превращении нейтрона в протон или протона в нейтрон соответственно. Благодаря таким свойствам, для защиты от бета излучения достаточно иметь соответствующей толщины экран из органического стекла.
Нейтронное излучение (гамма излучение). Нейтронное излучение представляет собой поток нейтронов (элементарных частиц, не имеющих электрического заряда). Нейтронное излучение образуется при работе ускорителей элементарных частиц, в ядерных реакторах, промышленных и лабораторных установках, при ядерных взрывах и т. д. Нейтронное излучение обладает наибольшей проникающей способностью. Лучшими для защиты от нейтронного излучения являются водородсодержащие материалы.
Гамма излучение имеет внутриядерное происхождение. Оно возникает при распаде радиоактивных ядер, переходе ядер из возбужденного состояния в основное, при взаимодействии быстрых заряженных частиц с веществом. Высокая проникающая способность гамма-излучения объясняется малой длиной волны. Для ослабления потока гамма-излучения используются вещества, отличающиеся значительным массовым числом (свинец, вольфрам, уран и др.) и всевозможные составы высокой плотности (различные бетоны с наполнителями из металла)
Свет как фактор излучения
Я сейчас учусь в 6 классе (технологический класс) У меня есть уроки математики, физики и химии на углубленном уровне. Ксения Сергеевна и Людмила Ивановна рассказывали мне не только о радиации, но и свете – важном абиотическом факторе биосферы.
Основной абиотический фактор, поставляющий энергию для жизнедеятельности фотоавтотрофных организмов и обеспечивающий синтез основной части органического вещества на Земле, поддерживающий определенную температуру на поверхности Земли. Для живых организмов наиболее важен свет ультрафиолетовой части спектра, видимый свет и инфракрасное излучение. Жесткий ультрафиолет с длиной волны менее 290 нм губителен для живых клеток, до поверхности Земли не доходит, так как отражается озоновым экраном. Мягкий ультрафиолет с длиной волны от 290 до 380 нм несет много энергии и вызывает образование витамина D в коже человека, он же воспринимается органами зрения многих насекомых. Видимый свет с длиной волны от 380 до 750 нм используется для фотосинтеза фототрофными организмами (растениями, фотосинтезирующими бактериями, сине-зелеными) и животными для ориентации. Инфракрасная часть солнечного спектра (тепловые лучи) с длиной волны более 750 нм вызывает нагревание предметов, особенно важна эта часть спектра для животных с непостоянной температурой тела – пойкилотермных. Количество энергии, которое несет свет обратно пропорционально длине волны, то есть меньше всего энергии несут инфракрасные лучи.
Применение радиации
Солнечный свет очень полезен, он поднимает настроение и укрепляет здоровье. Однако долго, особенно в жару, находиться на открытом, ярко освещенном солнцем месте не следует, потому что можно перегреться, получить ожог или солнечный «удар». Нельзя также долго смотреть на яркое солнце — это вредно для глаз.
Поэтому летом, гуляя на солнце, обязательно нужно носить головной убор. А в то время, когда солнце особенно сильно припекает и стоит жара, лучше находиться в прохладном месте — в тени, носить солнцезащитные очки.
И так, многие предметы бытовой техники, которые находятся у нас в доме, излучают невидимые лучи. Они могут быть вредными. Поэтому все эти предметы сконструированы так, чтобы обеспечить безопасность для человека. Например, у каждого телевизора или компьютера экран покрыт специальной защитной невидимой пленкой, которая не пропускает вредные лучи.
Сегодня человек не только умеет обнаруживать невидимые лучи, знает, что делать, чтобы они не могли принести вред здоровью, но и научился активно использовать лучи-невидимки себе на пользу.
Возможно, в поликлинике вы бывали в рентгеновском кабинете. Там установлен рентгеновский аппарат, от которого при включении исходят невидимые лучи. Их называют рентгеновскими лучами. Эти лучи просвечивают наше тело и помогают врачам заглянуть в организм человека. Иногда только таким способом можно обнаружить заболевание (например, перелом) и назначить правильное лечение. В этом случае опасные лучи-невидимки служат человеку и приносят ему пользу. Тот, кто проходил обследование в рентгеновском кабинете, знает, что просвечивание рентгеновскими лучами длится очень короткое время. Это делается для того, чтобы уменьшить вред, который может нанести излучение. Польза, которую получает человек при обследовании, намного превышает вред, который может нанести излучение.
Радиацию используют и в медицине, и в сельском хозяйстве. Например, чтобы продукты долго хранились и не портились, их пропускают через особые невидимые лучи, и все вредные микробы, из-за которых портятся продукты, погибают. Значит, радиация позволяет дольше сохранять продукты.
Эти вещества используют на атомных электростанциях для получения тепла и электрической энергии.
Запасы нефти, угля, газа, древесины на Земле не безграничны. Поэтому человек стал искать другие способы получения волшебной энергии. Он научился получать энергию с помощью воды (гидро-электростанции), ветра (ветряные электростанции), солнца (солнечные батареи).
А еще человек построил электростанции, где для получения электрической энергии используется радиация. Такие электростанции называют атомными.
Энергия, получаемая на атомных электростанциях, приносит людям свет и тепло.
На атомной электростанции радионуклиды находятся внутри большой «печи», которая надежно защищена. Множество самых разнообразных приборов днем и ночью следят за тем, чтобы ни одна из опасных частиц не вырвалась наружу. Опасные лучи-невидимки тоже не могут вырваться из «печи». Опасность может возникнуть только в том случае, если на станции произойдет крупная авария.
Именно такая авария произошла много лет назад на Чернобыльской атомной электростанции.
Много невидимых глазом мельчайших частичек — радионуклидов разлетелось тогда по свету. Но с помощью особых приборов — дозиметров люди быстро определили места, где они спрятались, и стали думать, как защититься от них.
Перво-наперво вычистили они крыши и стены домов, приусадебные участки, стали тщательно мыть помещения, чистить одежду, следить за чистотой своих рук и тела, и радионуклиды потеряли свою силу и уже не могут вредить нам.
Сегодня радионуклиды можно найти только в тех местах, где установлен вот такой знак «Осторожно, радиация!». Там они часто прячутся во мху, да в грибах и ягодах.
Практическая часть
После изучения библиографической литературы и просмотра видео-лекций у меня возникли некоторые вопросы, которые я решил уточнить у учителя физики Степанова Дмитрия Геннадьевича (исследование 4 класса)
Он рассказал мне более подробно о видах радиации, что она может представлять опасность в больших количествах, а также подтвердил, факт присутствия радиации в окружающей нас среде и что эту радиацию бояться не следует и предложил измерить уровень излучения в нашей школе.
Ещё Дмитрий Геннадьевич рассказал, что в городе Электросталь есть интересный музей, где рассказывают о безопасном примирении радиации.
По рекомендации учителя физики, и чтобы расширить свои знания про использование и применение веществ излучающих радиацию я посетил уникальный музей ПАО «Машиностроительный завод». Здесь я познакомился с историей города Электросталь и завода. Из подробного рассказа экскурсовода услышал много новых исторических фактов и узнал о современной производимой ядерной продукцией ПАО «МСЗ».
Оказалось, что ПАО «Машиностроительный завод» – старейшее предприятие РФ, входящее в структуру Топливной компании «ТВЭЛ» Госкорпорации «Росатом» и один из крупнейших в мире производителей ядерного топлива для атомных электростанций. Завод производит тепловыделяющие сборки для реакторов и топливные таблетки для поставок иностранным заказчикам. Также выпускает ядерное топливо для исследовательских реакторов и реакторных установок судов морского флота, ледоколов и плавучих энергоблоков.
58 атомных реакторов в 14 странах Европы и Азии работают на ядерном топливе, производимом ПАО «МСЗ» (см. Приложение)
Я еще больше заинтересовался данным вопросом и провел анкетирование среди учеников лицея. Я решил узнать, что об этом знают учащиеся нашей школы и провёл среди учащихся 4,9 и 11 классов МОУ Лицей анкетирование, подготовив следующую анкету (см. Приложение)
В анкетировании приняло участие 98 человек. По результатам проведенного анкетирования были сделаны следующие выводы:
Диаграмма 1. В 9 и 11 классах про радиацию знают все, в 4 классе половина учащихся знают, половина слышали.
Диаграмма 2. То, что радиация опасна – знают все старшеклассники, а учащиеся начальной школы знают об этом не все, чуть больше половины.
3.Знаете ли Вы, что уровень радиации можно измерить при помощи дозиметра?
Диаграмма 3. А вот про прибор, который считывает радиационный фон знают только одиннадцатиклассники, в 9-м классе только 60% опрошенных знают про дозиметр и 20% опрошенных не слышали никогда такое название. Зато, в 4-м классе 50% учащихся написали. Что знают про дозиметр и 15% не знают, остальные затруднились ответить.
4. Знаете ли Вы, что при долгом нахождении у экрана компьютера или телевизора можно получить дозу радиации?
Диаграма 4. Следующий вопрос, я задал потому, что большинство учащихся много времени проводят за компьютером и знают ли они, что он излучает радиацию. Старший класс разделился во мнении знают и соблюдают правила безопасности 35%, 22% учащихся не обращают внимание на это, и что самое, как я считаю, плохое 43% никогда об этом не задумывались.
Учащиеся 9 класса более серьезно относятся к своему здоровью 81% стараются, по возможности, меньше находиться у компьютера, и 19% пренебрегают этими правилами.
четвероклассники разделились прямо противоположно, одни соблюдают правила 55%, другие не задумываются об этом 45%.
Вывод: Большинство опрашиваемых учащихся знают, что такое радиация, знают об отрицательном влиянии радиации и стараются соблюдать меры безопасности.
В 4 классе я провел измерение и исследование специальным прибором, продолжил измерения в 5 классе. Вот что у меня получилось (см. Приложение 1)
Для измерения радиационного фона я использовал дозиметр: его сердцем является чувствительный и проверенный временем датчик. Единица измерения микрозиверт в час. Дозиметр СОЭКС-112 улавливает бета- и гамма-частицы, а также рентгеновское излучение.
Проведение радиационного исследования в МОУ лицей
Выводы: Сравнив результаты уровня радиации на этажах, я понял, что на сколько бы не было здание высоко уровень радиации внутри здания сильно не меняется, значит стены задерживают внешнее излучение. Из таблицы так же видно, что в непроветриваемых классах уровень радиации увеличивался у стен, по сравнению с серединой класса. Значит, источником радиации являлись строительные материалы стен. А также компьютеры в кабинете информатики. (см. Приложение)
Измерение радиационного излучения бытовых приборов
Выводы: В таблице с бытовыми приборами, излучение не выше нормы, но у электрических приборов доза излучения выше, значит электричество тоже источник радиации. (см. Приложение)
Измерение радиационного излучения дома
Вывод: Я заметил, что после уборки и проветривания дома концентрация радиации падает, значит это можно использовать как один из способов снижения излучения. Регулярное проветривание жилых помещений снижает содержание в них радона в несколько раз. (см. Приложение)
Я так же отметил, что выше всего показатели были в ванной комнате, где во влажной среде находиться радиоактивный газ родон.
Измерение радиационного фона продуктов
Вывод: Самый радиационны продукт –это банан. Мои измерения подтвердили уже известный факт, что в нем содержится изотоп- калий-40. (см. Приложение)
Измерение радиационного излучения в некоторых местах г.Орехово-Зуево
Вывод: Наименьший радиационный фон в лесу! (см. Приложение)
На основании проведенных исследований за 4 класс и сейчас, я решил провести эксперимент и наблюдение по выявлению влияния излучения от Wi-Fi роутера на рост растений на примере кресс-салата.
Эксперимент и наблюдение по выявлению влияния излучения от Wi-Fi роутера на рост растений на примере кресс-салата
Наука стремительно двигается вперёд, поэтому с каждым годом на рынке бытовой техники и электроники появляются все новые и новые изобретения, которые направлены на упрощение бытовой жизни человека. Одним из подобных полезных чудес науки является изобретение «Wi-Fi» или беспроводного интернет-соединения. Оно обеспечивает одновременную работу от одного интернет-подключения сразу нескольких пользователей, а также улучшает и оптимизирует скорость соединения.
Итак, какое же именно влияние wi-fi оказывает на организм человека? По словам одного известного учёного Уильяма Стюарта, который также является главой Национального агентства по здоровью Великобритании, если человек длительное время находится в зоне облучения wi-fi, то у него могут появиться вначале небольшое головокружение, затем боли или некоторая усталость. Нахождение wi-fi точки дома оказывает влияние на здоровье человека не сразу, а постепенно. Проявляться это, может, опять же, в виде несильных головных болей, а также возможно повышение давления или учащённое сердцебиение в отдельных случаях. Помимо этого, побочными эффектами, может быть, незначительное ухудшение памяти, развитие различного вида опухолей, но главным образом излучение wi-fi роутера оказывает негативное влияние на головной мозг.
Маршрутизатор (от англ. router, проф. жарг. ро́утер, ра́утер или ру́тер) — специализированный сетевой компьютер, имеющий как минимум один сетевой интерфейс и пересылающий пакеты данных между различными сегментами сети, связывающий разнородные сети различных архитектур, принимающий решения о пересылке на основании информации о топологии сети и определённых правил, заданных администратором.
Маршрутизаторы помогают уменьшить загрузку сети, благодаря её разделению на домены коллизий, или широковещательные домены, а также благодаря фильтрации пакетов. В основном их применяют для объединения сетей разных типов, зачастую несовместимых по архитектуре и протоколам. Нередко маршрутизатор используется для обеспечения доступа из локальной сети в глобальную сеть интернет, осуществляя функции трансляции адресов и межсетевого экрана.
Сети Wi-Fi работают в диапазоне 2,4 ГГц - электромагнитное излучение в близких к этому диапазонах выдают и беспроводные телефоны, и микроволновые печи, и многие другие привычные бытовые приборы. Нельзя забывать и тот факт, что частота 2,45 ГГц, на которой излучаются волны в микроволновых печах, вызывает сближение и трение друг о друга молекул воды, глюкозы и жира, приводящее к нагреву. [3]
Для эксперимента были куплены и посажены семена кресс-салата (Lepidium sativum). (см. Приложение)
Кресс-салат: выращивание и полезные свойства. Кресс-салат - уникальная культура, представляющая интерес не только для огородников. Кресс-салат непривередлив, урожай его можно получить в ящике со слоем земли в 3 см или в поддоне с влажным войлоком, песком, опилками, смесью торфа с песком, размещенными на подоконнике.
Ботаническое описание кресс-салата. Кресс-салат - однолетнее растение. Стебель прямой, высотой от 30 см до 1 м. Нижние листья черешковые перисто-рассеченные или цельнолопастные, стеблевые - цельные, острые, сидячие, синевато-зеленые. Многочисленные мелкие белые или бледно-розовые цветки собраны в удлиненные разветвленные рыхлые соцветия-кисти. Плоды - округло-яйцевидные крылатые двусемянные стручочки длиной 5-6 мм и шириной 4 мм. Семена мелкие, гладкие, слегка сплюснутые, сохраняют всхожесть 3-4 года. Масса 1000 семян 2-3 г.
Биологические особенности кресс-салата. Кресс-салат - скороспелое холодостойкое растение, но требовательное к почвенной влаге. Хорошо растет на всех почвах, правда, предпочитает легкие, плодородные. Растение любит свет, однако не страдает от частичного затенения. Розетки кресса пышно разрастаются в тени садовых культур, поэтому салат можно выращивать как промежуточную культуру в качестве уплотнителя. Оптимальная температура для роста - 15 °С.
Химический состав кресс-салата. В молодых растениях содержатся протеин (значительное количество), рибофлавин, тиамин, минеральные соли калия, кальция, железа, каротин, рутин, йод, витамины группы В, Р, РР и С, флавоноиды, фосфаты, углеводы, эфирное, а также жирное масло (до 60%).
Агротехника кресс-салата. Возможен подзимний посев кресс-салата, но чаще в открытый грунт его высевают ранней весной. Посев рядовой, ленточный или сплошной на глубину 0,5-1 см. Расстояние между рядами 10-15 см. Норма высева семян кресс-салата - около 1 г/м2. В защищенном грунте норма высева семян кресс-салата увеличивается до 5-8 г. При благоприятной погоде семена прорастают на 2- 5-й день после посева.
Эксперимент. Журнал наблюдений. На протяжении всего эксперимента вели журнал наблюдений (см. Приложение)
Уровень излучения измерили детектором –индикатором радиоактивности Радиационный дозиметр Soeks 112 предназначен для оценки мощности амбиентного эквивалента дозы гамма-излучения населением в бытовых условиях (продукты питания, стройматериалы, почва и т.д.), а также может быть использован персоналом, работающим с источниками ионизирующих излучений.
На основании эксперимента сделаны следующие выводы:
1. Излучения от Wi-Fi роутера влияют на прорастание семян. При одинаковых условиях (температура, влажность и освещенность) произрастания семян кресс-салата не проросли в лотке№1 - 5 семян, а в лотке №2 - 8 семян.
2. Уровень излучения от Wi-Fi роутера выше, чем в комнате без Wi-Fi роутера.
3. Wi-Fi роутер влияет на рост семян кресс-салата т.к листья растений чернеют (обугливаются) и ростки погибают.
4. Излучения от Wi-Fi роутера оказывают влияние на рост растений, а значит, также влияют на здоровье людей.
Рекомендации
-расскажите своим знакомым о негативном влиянии излучения от Wi-Fi роутеров;
- ограничивайте время проведения вблизи Wi-Fiроутеров;
-отключайте на ночь маршрутизаторы, мобильные телефоны и электрические приборы. Тем самым, вы уменьшите электромагнитный фон, это существенно увеличит качество сна и здоровья не только вам, но и окружающим!
Заключение
Помещения, приборы и устройства, которые содержат радиоактивные источники, обычно имеют знак радиационной опасности. Этот знак представляет собой желтый треугольник с красной каймой, в центре которого имеется круг с тремя секторами, окрашенными в красный цвет (допускается черная кайма и черный цвет секторов). Не входите в помещения, имеющие такой знак, не пройдя соответствующего инструктажа и не получив специального разрешения.
Выводы исследовательской работы:
· Радиация — это хорошо изученный процесс, большая часть радиации, которую мы получаем каждый год, приходится на естественные источники и от неё невозможно избавиться.
· Вопреки общественному мнению, аварии на атомных электростанциях привели к очень небольшому количеству смертей, а использование ядерной энергии не подвергает население значительным уровням радиации.
· Современные стандарты радиационной защиты предполагают, что любая доза радиации, какой бы небольшой она ни была, связана с риском для здоровья человека. Это предположение, противоречащее научным знаниям, все чаще ставится под сомнение научным сообществом.
Задачи и цели моего исследования выполнены. Гипотеза доказана.
Библиографическая литература
1. http://f1.beatle.net.ua/nastrojki-routera/104-2013-02-09-17-01-57.html
2. http://www.city-n.ru/view/325041.html
3. https://bboff.ru/schetchik-geigera-myullera-istoriya-sozdaniya-principy-raboty-i/;https://www.quarta-rad.ru/useful/statii-o-dozimetrax-radone/schetchik-geygera-myullera/;
4. https://www.quarta-rad.ru/useful/vse-o-radiacii/radiaciya/.
5. vk.com/rassvetslavyan2?w=wall-2377722_18402
6. Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишов А.И. Биологический эксперимент в школе.-М.: Просвещение, 1990.- 192 с.
7. Булдаков Л.А. Радиоактивные вещества и человек.- М.:Энергоатомиздат, 1990.
8. Лешковцев В.А. Атомная энергия. -Научно-популярная библиотека.-М.,1955.
9. Лукутцов, А.А. Радиоактивность и экология. Радиоактивность в природе.-Н.Новгород: ННГУ, 1994.- 31 с.
10. Петьков, В.И. Энергетика и окружающая среда, 1994.
11. Радиация. Дозы, эффекты, риск: Пер. с анг.- М.:Мир, 1994.
12. Шарова, Т.В. Радиоактивность и экология. Радиоактивный фон внутри помещений
Приложение
АНКЕТА
1. Знаете ли Вы, что такое радиация?
a. я знаю, что такое радиация;
b. нет, мне это не интересно;
c. слышал(а) когда-то.
2. Знаете ли Вы, что радиация может быть опасной?
a. знаю;
b. радиация не опасна;
c. нет, не знаю, хотел(а) бы побольше узнать об этом явлении;
3. Знаете ли Вы, что уровень радиации можно измерить при помощи дозиметра?
a. Да;
b. Нет;
c. затрудняюсь ответить.
4. Знаете ли Вы, что при долгом нахождение у экрана компьютера или телевизора можно получить дозу радиации?
a. Да. Стараюсь при возможности меньше находиться рядом;
b. мне всё равно. Сколько хочу, столько и сижу;
c. никогда об этом не задумывался(ась).
5. Каково Ваше отношение к атомной энергетике?
a. категорически против;
b. атомная энергетика – это прогресс будущего;
c. без неё можно и обойтись другими альтернативными источниками энергии;
d. затрудняюсь ответить.
Приложение 1
Корпус А
Объект
Мощность дозы (мкЗв/ч)
Во дворе лицея
0,11
В лицее на первом этаже
0.12
В лицее на втором этаже
0.10
В лицее на третьем этаже
0,13
Столовая
0.09
Кабинет физики
0.14
Кабинет химии
0,11
Кабинет информатики
0,15
Корпус Б
Объект
Мощность дозы (мкЗв/ч)
Во дворе лицея
0,10
В лицее на первом этаже
0.11
В лицее на втором этаже
0.09
В лицее на третьем этаже
0,12
Кабинет №1
0.10
Кабинет №2
0.12
Компьютер
0.14
Микроволновая печь
0.12
Телевизор
0.11
Письменный стол
0.08
Объект
Мощность дозы(мк Зв,ч)
Дни
1 день
2 день
3 день
(после уборки)
4 день
5 день
Зал
0.12
0.13
0.08
0.10
0.11
Моя комната
0.10
0.11
0.06
0.08
0.10
Кухня
0.13
0.14
0.12
0.11
0.12
Ванна
0.14
0.13
0.13
0.14
0.15
Объект
Мощность дозы(мк Зв,ч)
Ананас
017
Яблоко
0.13
Банан
0.19
апельсин
0.13
Линия электропередач (район Новой Набережной)
0.10
Озеро Амазонка
0.13
Лес (территория Стрелки)
0.08
Завод Технодинамика (район Респиратор
0.14
1 день
Посадил семена кресс -салата
1 лоток и шесть зон с семенами
t=17С
влажность и освещенность в норме
Посадил семена кресс-салата
1 лоток и шесть зон с семенами
t=16С
влажность и освещенность в норме
2 день
Взошли проростки семян
Не взошло 5 семян
t=18С
влажность в норме
Взошли проростки семян
Не взошло 8 семян
t=17С
влажность в норме
3 день
Существенных изменений не наблюдается
Проросло еще 2 семени
Не проросших семян -3 штуки
t=18С
влажность в норме
Существенных изменений не наблюдается
Проросло еще 3 семени
Не проросших семян – 5штук
t=19С
влажность в норме
4 день
Не проросших осталось без изменений - 3 семени
t=20С
влажность в норме
Измерила уровень излучения- 14 мкр/ч
Не проросших осталось без изменений - 5 семян
t=19С
влажность в норме
Измерила уровень излучения -17 мкр/ч
5 день
Ростки кресс-салата растут густо и обильно.
t=19С
влажность и освещенность в норме
Растут медленно, вытягиваются в длину. Листья кресс-салата обугливаются, становятся коричневыми, черными.
t=18С
влажность и освещенность в норме
6 день
Ростки обильные, растут густо. Без изменений.
t=19 С
влажность в норме
Ростки тонкие. Погибло 4 ростка кресс-салата
t=20С
влажность в норме