Добрый день, дорогие друзья. Я пытаюсь написать статью уже несколько лет, ровно с того момента как начала проводить мастер-классы и обучение.
Однажды ко мне пришла мама ребёнка 12 лет и говорит:
- Как так получается, что здесь шьëм, а в школу вызывает учитель труда, и говорит, что ребёнок НИЧЕГО не умеет?!...
Этот вопрос крутила в голове, очень долго и ответ, конечно же, есть, но он не очевиден, поэтому долгое время ушло на понимание, как так ребёнок здесь может, а на уроках ВООБЩЕ ничего. Поскольку сама не просто самоучка в швейном деле, но также являюсь тем же учителем труда, мне нужно было, это понять, а потом ещё объяснить, в чем есть суть проблемы.
Так что берём попкорн и читаем:
Два совершенно разных предмета: урок труда и швейное дело, первое и самое основное, что могу сказать, это разный концепт и разные знания, умения, навыки.
Второе самое важное, урок труда в школе ведёт именно учитель, а не швейный мастер.
Ещё, швейный мастер, портной, швея - это человек прошедший узкое обучение, как правило, это профильное училище с глубоким изучением узлов в пошиве, наработка опыта по пошиву ряда изделий, работа с выкройками, кроем и тд.
Учитель - же изучает методики преподавания, психологию ребёнка в разных возрастных категориях, семейную психологию, разбирается в эволюции швейного оборудования для того, чтобы напитаться в целом историей, которую нужно передать ученикам, также развитие лёгкой промышленности, материаловедение, рукоделие, разные техники, терминология и многое другое.
И так, ближе к уроку труда, если взять учебник и пролистать его, то мы увидит сборную солянку из нескольких блоков, например: кулинария, рукоделие, шитье и тд. Автор составляющий пособие и создающий программу на учебный год- методист, а не швейник, его задача, распланировать так, чтобы дать ребёнку возможность получить знания, которые пригодятся в быту. Здесь нет задачи, дать профессию, а всего лишь расширить кругозор и облегчить социализацию.
Вот это самые главные постулаты, которые призваны воспитать у девочек и мальчиков тягу к творчеству и самоопределению. Кто-то влюбляется в вышивку (лентами, мулине, бисером), кто-то интересуется шитьём и решает стать поваром, дизайнером. А вот тут задача родителей сразу дать возможность прийти к швейной машине (напишу в следующей статье об этом).
Надеюсь теперь немного понятнее, почему важно развивать то направление, которое сыграет главную роль в самоопределении ребёнка. Благо сегодня есть возможность дать всё необходимое, никто не говорит про новое, можно найти варианты, но важно не потерять время и заряд интереса, который есть у ребёнка.
Но вернёмся к маме, которая в недоумении от претензий учителя, потому что ребёнок занимается, ходит шить и вдруг "всё плохо", "ничего не умеет". Здесь чистая предвзятость и не более того, именно из-за этого я не лезу в школы, так как здесь концептуально разные подходы и всего лишь одно из нескольких направлений. Я могу давать не только шитье, но и декоративно-прикладное творчество, всеми техниками владею, но это разные направления со своими фундаментальными основами, а шитье само по себе самое объемное направление, которое нужно не просто осваивать, а нарабатывать практику. Ровные швы за одно занятия не появятся. За одну строчку не сшить пиджак или брюки. Везде нужно терпение.
Плюс на своих занятиях я не даю конструкторских знаний, потому что освоить эту область - необходимо углублённые знания, 7 лет в вузах дают эту профессию. Если раньше без этого было никак, то сейчас проще и быстрее купить выкройку, сайтов много, изделий на любой вкус и размер бесчисленное множество и стоимость от 50р. Главное научится шить ровно и разбираться в последовательности обработки.
Вот так, швейный мастер сейчас может зарабатывать на швейном деле не имея образований, а именно информационно подкованный и имеющий навык шитья, умение работать с банком выкроек позволит освоить профессию, которая по душе самому человеку.
Поэтому не нужно водить ребенка на дополнительные занятия, чтобы подтянуть "труд", школа шитья не решит эту проблему, но вот отбить руки такой учитель успеет вашему ребенку и если бросить и не развивать, а талант есть, ребёнок потеряет много лет, как это получилось у меня. 10 лет прошли, прежде чем вернуться к тому, что нравится, но эти годы могли бы быть куда плодотворнее.
Здесь нужно каждому родителю понимать, что нужно именно его ребенку и что сделает его счастливее и поможет реализовать свой потенциал.
Если остались вопросы пишите в комментариях или в лс, я обязательно отвечу @miliesoni