Правительство не поддержало законопроект об отмене ЕГЭ в пользу традиционных государственных экзаменов.
Вузы недовольны, политики… многим без разницы результат, главное, что смогли попиариться на горячей теме. В правительстве сообщили, что не было предложено ни одной более-менее удобоваримой альтернативы ЕГЭ. Хотя борцуны за «свободу экзамена» планируют продолжать пиариться на теме.
«Кабмин не поддержал, при этом мы не собираемся опускать руки», — резюмировал глава комитета Госдумы по социальной политике и один из инициаторов законопроекта Ярослав Нилов. Депутат в очередной раз получил свой гешефт, отметив, что под воздействием жесткой общественной критики, которая была в этом году, некоторые меры уже приняты и могут быть приняты дополнительные к следующему контрольному циклу.
Интересно, о каких мерах речь? Ведь и без всякой жесткой критики разработчики ежегодно корректируют задания и вносят изменения в экзамен. Ярослав Нилов сообщил журналистам, что готовит официальное обращение в профильные ведомства, потому что он встретился с экспертами, и они дали ему свои наработки по реформированию ЕГЭ. А что мешало ему разработать концпецию реформирования ЕГЭ до решения кабмина? Времени на это было достаточно законопроект был внесен в нижнюю палату в июне. Инициаторы: депутаты от фракций ЛДПР, КПРФ и «Справедливая Россия — За правду».
Стоит отметить, что границ для самопиара на образовании и особенно на русском языке не существует. Следите за руками словами Нилова:
«Я планирую, передав предложения по ЕГЭ, ознакомиться с тем, как можно дистанционно, убирая прямой контакт с человеком, оставив общение с машиной, искусственный интеллект и цифровые коммуникации, тестировать на знание русского языка <иностранных граждан>».
Пугает отсутствие логики у инициаторов отмены ЕГЭ. Смотрите. В пояснительной записке отмечалось, что из-за ЕГЭ с каждым годом среди подростков растет количество суицидов, кроме того, проведение экзамена требует от государства значительных расходов. По поводу затрат даже нечего обсуждать: экономия на образовании — это классика, результаты мы видим, и да, если вернуться к деревянным доскам и мелу, то экономия выйдет значительная…
Среди минусов ЕГЭ отмечают банальность и тривиальность экзамена:
«В ЕГЭ есть свои плюсы. Но что проверяет ЕГЭ в основном — память и внимание. А способность соображать — в малой степени. Самых способных абитуриентов вы отметаете с помощью ЕГЭ, потому что они нетривиально мыслят, гениев отметаете». (д.б.н., д.л.н. Татьяна Черниговская).
Теперь вернемся к аргументу инициаторов про суициды. Это очень некорректная и безнравственная эксплуатация фактов. Суициды, к сожалению, бывают во все времена, в том числе среди подростков. Причин множество. Экзамен или двойка в школе логически должны занимать одно из последних мест. Ясно мыслящий ученик экзамен сдаст, а уж тем более такой легкий, где от него не сильно требуется соображать, как утверждают даже некоторые очень достойные люди. Настоящих причин суицида не знает никто, такой статистики не может быть по причине невозможности знать причины глубоко скрываемых переживаний.
Учителя-практики хорошо знают, что сдать ЕГЭ на средний показатель, по крайней мере, превышающий нижнюю планку, может любой ученик, даже не обладающий выдающимися способностями, а вот получить максимальный балл сможет только тот, кто умеет трудиться, думать и решать нестандартные задачи. Нацеливать экзамен на гениев — непродуктивно. Их мало. Но если они не бездельники, то с обязательными экзаменами справятся, а ЕГЭ по своему коронному профилю смогут сдать на высокий балл. В советское время сдавали восемь обязательных экзаменов. И гении (а они ведь в одной области обычно гении) как-то справлялись. И никто не кричал, что много суицидов, мол, давайте отменим экзамен.
Если же кому-то ЕГЭ кажется слишком легким и они хотят сделать экзамен менее предсказуемым, то не боятся ли они, что это увеличит количество суицидов, которые вообще-то совершенно напрасно и спекулятивно прицепили к экзамену?
Тему ЕГЭ и профанации творческих проектов мы недавно обсуждали в статье «ФГОС — профанация, ЕГЭ не угадайка. Интервью с учителем физики Татьяной Кокшаровой».
Автор: Софья Мулеева (Романенко)
Возможно, вас заинтересует пока небольшая подборка материалов по теме «Образование».