Муж пришел со школьного собрания и сказал, что в шоке от того, что говорила учительница.
Я до этого не писала про учителей. Про бывшего директора писала, так была возмущена враньем и отписками, человека, который руководит школой.
Но про учителей я не писала. Моему сыну повезло с учительницей в начальной школе. С первых дней в школе было видно, что это человек, который любит детей и к своей работе подходит ответственно.
Но вот дочке не повезло.
Только начался второй класс. А любовь к знаниям у дочки в классе идет через угрозы и двойки.
Вчера она мне рассказывала систему конвертов. Если ребенок баловался, или даже случайно в игре задел другого ребенка, то ему выдается красный конверт. Когда накопиться три красных конверта, то ребенку выдается черный конверт и его родителей вызывают к директору.
Она реально была напугана, что родителей могут вызвать к директору. Причем по сути из-за глупости. Чтобы дети не баловались на перемене, их надо занять. А кто-то в уши засовывает беруши и получает удовольствие от жизни.
Успокоила дочь : "Не бойся, я в обиду не дам. И сомневаюсь, что директор захочет меня вызывать".
Это не значит, что дочка хулиганка. Но все дети любят побаловаться, и побегать, особенно если их поведение не корректировать на перемене.
У меня была страшная история из моего детства. Первый класс. Все в классе на перемене играют в догонялки и бегают. И я со всеми. но только я врезаюсь в директора школы. Он возмущен, зол и тащит меня к учителю. "Этой два и замечание в дневник!".
Запомнила на всю жизнь. Замечание и правда мне написали, и в конце четверти написали поведение удовлетворительное. И все это из-за одного случая.
Тогда я расстраивалась, но сейчас понимаю, что частично в случившем виновата учительница. Детей и на перемене надо организовывать. Придумывать им занятия.
"Буду детей стимулировать двойками и тройками".
Если ребенок сделал работу и все или что-то не правильно, значит и оценка будет два. Первый класс закончился, пусть привыкают.
Тут вопрос спорный, если ребенок делал работу и сделал ее неправильно, значит до этого учитель неправильно выполнил вою работу и не объяснил , как правильно это делать.
У дочки начались устные диктанты. Вижу, что в тетради все перечеркнуто и записаны новые ответы"
"У тебя проблемы с устным счетом?" спросила я ее.
"Я не понимаю, что учитель говорит и что я должна сосчитать".
На собрании муж обозначил проблему, что ребенок не понимает формулировки устного счета и попросил прислать пример устного счета, чтобы разобрать формулировки дома.
Учитель его послала... в любимое место всех учебников - в Интернет. Сходите в интернет и все узнаете, мне некогда примеры слать.
Проблема есть, учителю она озвучена, а учитель посылает родителя в интернет. Так может и учиться мы будем сами в интернете.
По факту формулировок много и не все написаны нормально. Больше всего меня возмущает фраза: Пять да шесть... У авторов "да" - это какой-то математический знак. Что должен сосчитать ребенок со словом "да"?
Логичнее всего: несколько диктантов вначале выдать, чтобы дети познакомились с формулировками, поняли, что от них хотят. Просто устно и без тренировки реально сложно воспринимать информацию. Дети бывают разные, многим для восприятия особенно в первые разы, надо прочитать текст.
Я и сама лучше воспринимаю письменную информацию, чем устную. По своим ученикам знаю, чтобы слова иностранные лучше запоминались, их надо прописать, прочитать и проговорить и использовать в примерах, в заданиях. Так просто иностранные слова выучить сложно. То же самое и с устным счетом.
У сына устный счет со сложными формулировками появился только в 4-м классе. До этого их учили быстро считать в уме. Сложить, вычесть, умножить и т.д.
А ставить двойки детям за то, что они что-то не поняли, это не профессионально.
У каждого должно быть право на ошибку.
Если дети не поняли , то нужно не двойки ставить, а объяснить все еще раз.
Не ошибается и не делает ошибок тот, кто ничего не делает!
Занимаясь с детьми, как репетитор, заметила особенность первых занятий. Дети говорят очень тихо. Я так понимаю, что в надежде, что я не услышу и не пойму, если будет ошибка. Но как раз в этом случае, лучше они скажут с ошибкой, чем будут бубнить себе под нос. Ошибку можно разобрать, объяснить и больше не ошибаться.
Если детей стимулируют двойки, то учителя должны стимулировать жалобы родителей на нее директору или в РОНО? я лично в этом сомневаюсь.
А еще и учитель делает ошибки, иногда просто смешные. И я тоже могу делать ошибки. Я живой человек, не робот.
Окружающий мир. Задание: Напиши народы, которые живут в твоем регионе. Мы проживаем в Северо-Западном . У дочери написан ответ: чукчи и башкиры. Я выпала в осадок. "Почему ты так написала?"
Учитель залезла в интернет и сказала всем так записать.
Учитель ГДЗ смотрела?
В нашем регионе народы: ижоры, карелы, вепсы и т.д. Это говорит интернет. И , конечно, русские.
Чукчи и башкиры тоже могут заехать.
Учителю за ее ошибки, за не знание психологии детей, за не знание приемов преподавания, мне тоже двойки ставить?
Такой подход мне не нравится. Родители , учитель и ребенок должны быть командой, у которой одна цель - обучение ребенка. За ошибки не наказывают, а их разбирают и прорабатывают.
Пока получается как-то так.
Лучше я буду "яжемамой", но ребенка в обиду не дам. Пусть лучше на меня косо смотрят, чем ей сломают психику плохими отметками и сразу лишат стремления учиться.
Еще на собрании родителей отругали, что они плохо занимались с детьми. После лета все дети плохо написали входные диагностические работы.
Родители занимались плохо, а учитель, как занимался с детьми в течение всего года?
И по факту в нашем классе все родители занимались с детьми летом: учитель написал учебные пособия по математике и русскому, по которым надо заниматься летом + читательский дневник не менее 10 произведений.
У нас каждый день (кроме нашего отпуска и выходных) на занятия уходило 2-3 часа. Не представляю, как занимались родители, которые не могут позволить себе проводить все лето с детьми.
Летом дети должны отдыхать, а наши занимались и их труды учитель не стал проверять. Говорит, что слишком большой объем.
Учебный год начинается тяжело и печально.