Дисграфия — это специфическое нарушение письменной речи, которое проявляется в устойчивых ошибках при письме. Это нарушение связано с проблемами в работе головного мозга, которые влияют на языковую систему и процессы, связанные с восприятием и воспроизведением письменных символов. Важно понимать, что дисграфия не связана с уровнем интеллекта ребёнка и может встречаться даже у очень умных детей.
Для того чтобы лучше понять, какой вид дисграфии может быть у вашего ребёнка, давайте разберём основные её типы.
Виды дисграфии
1. Артикуляторно-акустическая дисграфия
Этот вид дисграфии возникает на фоне нарушений устной речи у ребёнка. Основная проблема здесь заключается в том, что ребёнок пишет слова так, как их произносит. Если ребёнок неправильно произносит звуки, то он будет и на письме их воспроизводить так же ошибочно.
Пример ошибки: Ребёнок может написать: рак = лак; стол = штол; жук = зук; ковёр = ковёл; кожа = коза; бублик = пуплик.
2. Акустическая дисграфия
При этом виде ребёнок испытывает трудности в различении фонем (звуков). Проблема не в произношении, а в том, что ребёнок не всегда может правильно различить на слух близкие звуки и, следовательно, неверно передаёт их на письме.
Пример ошибки: Замена букв, которые звучат похоже — «дом» написано как «том» , «мяшик» вместо «мячик», «телай» вместо «делай», пропуски мягкого знака «окун», «Васка», «лублу» вместо «люблю».
3. Дисграфия на основе нарушений языкового анализа и синтеза
Дети с этим типом дисграфии испытывают трудности в разложении слова на звуки или буквы, а также с составлением слова из отдельных частей. Это может приводить к пропуску, перестановке букв или слогов в словах.
Пример ошибки: Пропуски или добавления букв в словах: "стол" написано как "тол", "сткул".
4. Аграмматическая дисграфия
Этот тип дисграфии характеризуется трудностями с грамматикой и построением правильных предложений. Ребёнок делает ошибки в согласовании слов по родам, числам и падежам.
Пример ошибки: "Большая дерево" вместо "Большое дерево", или "Я видела машин" вместо "Я видела машины".
5. Оптическая дисграфия
Связана с нарушениями визуального восприятия и представления букв. Дети с этим видом дисграфии путают схожие по написанию буквы, особенно если они имеют небольшие различия.
Пример ошибки: Замены букв, похожих по форме — "п" и "т", "м" и "н".
Как понять, какая у ребёнка дисграфия?
Чтобы понять, какой именно вид дисграфии у ребёнка, необходимо обратить внимание на следующие моменты:
- Какие типы ошибок он чаще всего совершает?
- Путает ли он звуки на слух или проблемы касаются произношения?
- Есть ли пропуски, перестановки букв или слогов?
- Как ребёнок строит предложения: есть ли грамматические ошибки?
- Какие буквы или звуки вызывают у него наибольшие трудности?
Для точной диагностики рекомендуется обратиться к логопеду, который сможет провести специальное тестирование и определить вид дисграфии. Чем раньше будет выявлена проблема, тем быстрее можно начать коррекционную работу, что значительно улучшит навыки письма ребёнка.
Для коррекции дисграфии обычно применяется индивидуальная коррекционная программа, которая включает упражнения на развитие фонематического слуха, улучшение навыков языкового анализа и синтеза, а также развитие графомоторных навыков. Логопед будет работать над тем, чтобы устранить ошибки и помочь ребёнку лучше усвоить правила письма.
Рекомендуется подключать такого специалиста как нейропсихолог.
Дисграфия — это сложное, но корректируемое нарушение. Главное — вовремя обратиться к специалистам, понять тип дисграфии и начать работу по её устранению. При систематической поддержке ребёнок сможет преодолеть трудности и добиться успехов в письме.