Учебное исследование на уроке – это мощный инструмент для формирования целостной личности, готовой к вызовам современного мира. Оно даёт уникальную возможность погрузиться в мир науки и знаний, развивая при этом критическое мышление и способности к анализу. Важно, чтобы учитель, выступая в роли наставника и проводника, создал атмосферу, в которой ученики могут безбоязненно высказать свои идеи и предположения, задать вопросы и искать на них ответы.
Конечно, важно, чтобы исследование не ограничилось только теорией – практические занятия после «открытия» должны быть неотъемлемой частью учебного процесса.
Рабочий лист
Рабочий лист «Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам» разработан для урока русского языка в 4 классе. Это первый урок по данному разделу. Дети знакомятся с понятиями «спряжение», «личное окончание». На основе языкового материала делают вывод о том, что по лицам и числам изменяются только глаголы, стоящие в форме настоящего и будущего времени. Учатся определять лицо и число глагола двумя способами: по личному окончанию и подходящему по смыслу местоимению.
Знания не даются в готовом виде, а добываются в ходе учебного исследования. В задании № 7 предусмотрена работа над орфографией и развитием речи. Задания № 8 и № 9 нацелены на систематизацию знаний, полученные на уроке.
Так как тема "Глагол" - одна из самых сложных в русском языке и, как правило, изучается в конце учебного года, будет полезно, с моей точки зрения, предложить эту методическую разработку пятиклассникам.
В рабочем листе 9 заданий (на трёх листах), имеются подробные ответы (на двух листах).
Лист четко распечатывается в черно-белом цвете.
Задание 1. Вспомни то, что ты знаешь о глаголе. Отметь галочками верные ответы.
Задание 2. Допиши окончания глаголов. Понаблюдай, всегда ли глагол изменяется по лицам. Обрати внимание на время глагола. Сделай выводы.
Сделай первый вывод по теме урока.
Задание 3. Пользуясь таблицей из задания 2, запиши личные окончания глаголов.
Задание 4. Проспрягай глагол СОЛИТЬ в настоящем времени и глагол НАЙТИ в будущем времени. Выдели личные окончания глаголов.
Вернись к заданию № 3 и дополни таблицу личных окончаний глаголов
Задание 5. Пользуясь таблицей окончаний из задания № 3, определи лицо и число следующих глаголов.
Сделай второй вывод по теме урока:
Задание 6. Подбери к глаголам подходящие по смыслу местоимения. По лицу и числу местоимения определи лицо и число глагола.
Сделай третий вывод по теме урока:
Задание 7. Вставь пропущенные буквы. Восстанови «рассыпавшиеся» пословицы. Подчеркни глаголы. Определи их время, лицо, число.
Задание 8. Соедини стрелками части предложения.
Задание 9. Что нового ты узнал(а) на уроке? Впиши в предложения пропущенные слова.
Рефлексия.
Желаю успехов!