#воспитание #дети #психология #педагогика #детскаяпсихология #семейнаяпсихология #отцыидети
На тему воспитания написано немало книг и статей по педагогике и психологии. Для особо увлеченных и вовлеченных предлагают пройти курсы, а-ля «школа для успешных родителей» (не реклама, возможно только совпадение). Почему же при всем таком многообразии предложенного, вопрос о воспитании для многих стоит так остро? Возможно ответ кроется в памяти поколений. Если подумать, не все ведь сразу бегут читать книги или проходить курсы по воспитанию, большинство следует простой и заложенной в нас программе: «Делай так, как делали с тобой».
Вспомните как говорят люди более старшего поколения:
-Вот вы его/ее балуете, потом он(а) вам на шею и сядет!
-Веревки из тебя вьет!
-Хватит с ним/ней сюсюкаться!
-Что вы его/ее уговариваете, взяли и сделали как вам надо!
-Ты его/ее балуешь, на руки берешь часто!
-Ужас, какой невоспитанный ребенок, лезет везде!
Знакомые фразы? Если даже они были сказаны не вам, то наверняка вы это где-то слышали. Это отголоски прошлого, которые до сих пор живут в некоторых из нас. Они передаются из поколения в поколение.
Откуда же к нам «прилетели» эти устоявшиеся фразы и методы воспитания, путем «не баловать и не ласкать»? Во многих источниках упоминается о стражайшей иерархии, на которой были построены семейные отношения, где мнение ребенка не воспринималось в счет, а ласку и любовь полагалось «прятать на глубине души». Речь идет про то время, когда было большое хозяйство, семьи большие и уделять время каждому просто не было, поскольку много ручного труда. Ребенка нужно было приобщить к работе по дому, в поле или со скотом, чтобы он помогал прокормить семью. Поэтому нужны были хорошие работники, послушные, которые не смеют перечить родителям и старшему поколению.
В современном мире такой надобности уже нет. Но это «не балуй и не ласкай» еще часто можно встретить не только в фразах, но и в самих подходах в воспитании. И такой подход может так и тянуться, пока кто-нибудь один из поколения не решает изменить все. Только тогда, когда человек внутри согласен к изменениям и появляется тяга к изучению. И тогда открывается мир маленького ребенка, которого, как кажется мне, нельзя перелюбить. Приходит понимание, что ребенок это личность, с которым, как и со взрослым человеком, нужно разговаривать и договариваться. Пусть это дорога не такая простая, зато такая дорога создает крепкую и ДОВЕРИТЕЛЬНУЮ связь между родителем и ребенком. Когда ребенок не боится родителей, он доверяет им, рассказывает о своих переживаниях, страхах, делится успехами и даже личными драмами. Именно такая связь и поможет пережить легче кризис, который считается одним из самых сложных на этапе развития и становления личности.
PS:С удовольствием делюсь с вами литературой, которая помогла мне в осмыслении подходов в воспитании и особенностей детской психологии
- «Тайная опора». Л. Петрановская
- «Общаться с ребенком. Как?» Ю. Гиппенрейтер
- «Как жаль, что мои родители об этом не знали (и как повезло моим детям, что теперь об этом знаю я)». Перри Филиппа
- «Вопросы детской психологии». Л. Выготский