Я логопед, педагог высшей квалификационной категории, специалист по запуску речи у неговорящих детей Алена Васильева, расскажу о пяти пунктах, при выполнении которых ваш ребенок должен заговорить! В каждом пункте вы найдете простые, интересные примеры, которые помогут вам легко применять их с вашим малышом.
- Развитие фонематического слуха.
Это один из важнейших пунктов, так как фонематический слух отвечает за различение звуков и слов. Когда он развит, мы отличаем «крот» от «торт» или «кот» от «ток», потому что понимаем значение каждого звука. Если ребенок не различает звуки, то тогда его слух нужно тренировать, чтобы малыш начал разговаривать.
Как это сделать?
Поиграйте в такую игру.
- Смотри, это ключи, слышишь как звенят? А это что? Бумага, слушай как шуршит.
- А теперь закрой глазки. Закрой, не подглядывай (можно делать за спиной у ребенка). Это что? (звеним ключами). Открывай глазки. Покажи, что это? И ребенок должен показать на ключи.
- А теперь закрой глазки (шуршим бумагой). Что это? Открывай глазки, что это было? Ключи или бумага?
- Правильно! Молодец!
Таким образом тренируется слух у ребёнка. Когда малыш начинает различать два звука, то добавляем еще, увеличивая количество предметов.
Если ваш ребенок уже старше четырех лет, то можно играть в слова, то есть различать уже звуки в словах.
- Послушай, есть «АААА» в слове арбуз? Конечно, есть!
- А теперь послушай, есть «АААА» в слове ананас? Да!
- А теперь послушай, но только закрой глазки, есть «АААА» в слове кот? Нет! Правильно, в слове кот «А» нет.
2. Дыхательные упражнения.
Часто родители мне пишут, что их детки говорят почти неслышно, как будто про себя, почти не шевелят губами. В чем может быть проблема? Если у ребенка есть дизартрические признаки дизартрии (зажатость мышц), то, как правило, проблема связана с дыханием.
Обязательно нужно делать дыхательные упражнения.
Помните! Упражнения не выполняются в большом количестве, буквально несколько минут.
Как это сделать?
Берем бумажку, мнем ее вместе с малышом, параллельно развивая силу рук. Дальше ставим два кубика и говорим, давай поиграем с тобой в футбол, забей мяч в ворота. И сдуваем так, чтобы бумажка пролетела между кубиками. Эту игру детки просто обожают, но помните, 2 минуты достаточно для игры. Не играйте долго, иначе от избытка кислорода у ребенка может закружиться голова.
Важно! Учите ребёнка вдыхать носом и выдыхать ртом. Тренируйтесь надувать шарик, дуть на одуванчик, задувать пламя свечи.
Конечно, в одной статье не просто описать все игры для запуска речи, поэтому приглашаю вас на мой прямой эфир («открытый урок»), на котором я расскажу пошаговый план, как заниматься с ребенком дома, чтобы он заговорил и отвечу на ваши вопросы. Регестрируйтесь по ссылке https://alena-vasileva.ru/urok-1.
3. Артикуляционная гимнастика.
Часто дети не могут говорить, потому что у них не натренирован язычок, губы, челюсти, щеки. Вы спросите, разве это влияет на речь? Я отвечу, да! Посмотрите в зеркало и скажите «а-а-а», челюсть опускается вниз. Когда вы говорите «и-и-и», то у вас получается улыбка. Ребенка этому нужно учить.
Как это сделать?
Открывается гараж.
Заезжаем в домик наш, а-а-а, а-а-а.
(открываем широко рот),
Я веселая лягушка,
Тяну губки прямо к ушкам.
(растягиваете губы в улыбке)
Таким образом постепенно учите язычок малыша различным движениям: вверх, внизу, в сторону.
4. Крупная и мелкая моторика.
Говорят, что ум ребенка находится на кончиках пальцев. Это связано с тем, что там находятся биологически активные точки, которые очень важны и над ними нужно работать, запускать их.
Как это сделать?
- Давайте малышу перебирать гречку, рис, фасоль. Кладите в крупу мелкие игрушки, чтобы ребенок вытаскивал их оттуда.
- Лепите из разных видов пластилина.
- Рисуйте с малышом пальчиками, кисточкой, ватными палочками.
Необходимо, чтобы ребёнок не просто контролировал свои движения, но и мог их менять в соответствии со словами и музыкой.
Крупная моторика — это когда ребенок учится огибать препятствия.
Как это сделать?
Искусственно создавайте препятствия, чтобы ваш малыш мог учиться управлению своими движениями. Танцы, также помогают хорошо координировать крупную моторику, учат ребенка управлять движениями и развивают слух. Учат прислушиваться к смене ритма, смене мелодии. Важно, чтобы ребёнок умел реагировать на это.
На марафоне есть такое упражнение «роботы и бабочки». Роботы ходят под одну музыку, а бабочки летают под другую. Ребенок должен научиться ориентироваться и изменять свои движения. Если вы говорите, «ой, мой ребенок так любит танцевать, он всегда крутит хвостиком, просто стоит и танцует, хохочет». Это не танцы, конечно крутить хвостиком, тоже замечательно, но ребенок, не учится менять движения.
Развивайте крупную и мелкую моторику, чтобы ваш ребенок заговорил.
5. Сама речь.
Я выбрала запускать речь через песенки. На мой взгляд, это идеально. Когда ребенок любит музыку, любит песенки, начинает запоминать мелодию, тогда начинайте играть в пропуск слов, с помощью метода договаривания.
Как это сделать?
Начните петь простую песенку, например: «Еду, еду к бабе, к деду, еду, еду, стоп». И дальше пропускайте последнее слово. «Еду, еду,» делаем паузу, а ребенок должен сказать, что-то вроде, «оп», и тогда начинается вызывание речи.
Если ребенок вообще не говорит, боится музыки, то можно вызывать речь через коммуникативные игры. Например, вы укрываетесь покрывалом и говорите, что стали привидением и догоняете несколько раз друг друга, а потом вы говорите, «всё, я устала». И тогда ребёнок подходит и говорит, у-у-у, то есть он вас просит, чтобы вы его догоняли. Накройте малыша, чтобы теперь он бегал под покрывалом. Таким образом, когда вы меняетесь ролями, коммуницируете с ребенком, то в игровой форме вызываете речь.
Выполняйте мои рекомендации и тогда малыш обязательно порадует вас своими словами и скажет «мама, я так сильно тебя люблю!».
Если остались вопросы, то пишите их в комментариях и я обязательно вам отвечу!