Неоднократно в негативном ключе упоминая пару школьник-гаджет, давно заметила, что мало кто разделяет это мое мнение. Особенно родители! Говорится и о 21-ом веке, и о техническом прогрессе, с которым следует идти в ногу, и о неких продвинутых детках, чуть не с рождения начинающих вести блог или разрабатывать собственную игру. Обязательно высказывается недоумение по поводу моего или школьного недовольства постоянным общением ребенка со смартфоном (компьютером): а как же ему учиться? Где, как не в интернете, смотреть ответы/решения к заданиям, да и сами задания?
А сколько задается цифровых заданий! А сколько курсов и уроков проходят онлайн! Сиди и сиди, прилипнув к экрану монитора, - и это только по делу! А ведь еще есть и развлечения.
Кстати, в прошлом году учитель по русскому языку у старшего открыл мне истину (для меня было прям откровение): программа ЭЖД САМА подгружает к заданию по теме различные ЦДЗ, если это не делает учитель. Учителя даже предупреждают, что это выполнять НЕ НУЖНО. О как!
Да и, честно говоря, ЦДЗ крайне неполезны. Возьмем такую ситуацию: ребенок приходит домой в пустую квартиру и, допустим, должен к приходу родителей с работы сделать уроки. В том числе и ЦДЗ. У ребенка смартфон, на котором он и будет делать задание, а заодно и поиграет/зависнет в ютубе/полистает ленту ВК и т.д. То есть родитель не сможет даже использовать родительский контроль - ведь надо делать ЦДЗ, поэтому ограничивать экранное время нельзя.
Таким образом, школьник изо дня в день будет проводить с маленьким экранчиком (ну или с большим, если есть компьютер, а чем больше экран, тем больше что? Излучения больше!) все время, сколько ему заблагорассудится. Будем честны, ВСЕ время, какое сможет.
Возможно, кто-то не знает, но современные мониторы не полностью безопасны для глаз даже с учетом различных приспособлений типа Eye care (как на ASUS). Принято считать (самими же производителями), что пик синего света HEVL, бликование и мерцание экрана убираются с помощью различных фильтров до 30%. Но не полностью! А у детей и подростков сетчатка глаза еще плохо фильтрует тот же «опасный синий свет». Но это одна сторона ситуации.
А вот и другая: школьник не станет тянуть с уроками, когда есть альтернатива - развлечься в сетях или поиграть. Он сделает что? Правильно! Использует ГДЗ.
По моим наблюдениям, любой, даже очень дисциплинированный, подросток, предоставленный самому себе, рано или поздно начнет пользоваться ГДЗ. У меня так младший из почти отличника чуть не превратился в почти троечника, благо мы вовремя спохватились.
Итак, наши мальчики получили свои смартфоны, наверное, позже всех, в 3-х классах. И сразу с родительским контролем. И это было верное решение! Офтальмологи вообще советовали не больше 20 минут в неделю (!), но уж это нереально, к сожалению. Выставляли им ограничение не более 1 часа в день в зависимости от оценок. Плохие оценки - полная блокировка.
(Кстати говоря, всегда можно проверить, играл или не играл деть за минувшие сутки по использованию энергии.)
Это была такая игра-война: они старались «прибрать» телефончики, если те «плохо лежали», обойти родительский контроль, в общем, сделать все, что возможно, лишь бы поиграть лишнюю минутку. А мы - постоянно начеку, обязательное последовательное выполнение любых обещаний: если за проступок было обещано лишение интернета (телефона) на неделю, значит, это лишение должно было работать. И наоборот: если премировалось какое-то деяние (четверть без троек, например), то премия должна была поступить незамедлительно, невзирая ни на что.
Ох, это время - тьфу-тьфу - закончилось. Оба друг за дружкой в этом/следующем году вступают в возраст согласия, зависимости компьютерной удалось избежать, глаза по большей степени тоже удалось спасти, успеваемость восстановить…
Знакомые рассказывают всякие ужасы задротского поведения: пацан босиком в подъезд выскакивал, кричал, что бьют-издеваются, шантажируя этим мать, когда она отбирала телефон; другой, когда отключили интернет, все сокрушил в своей комнате, а системный блок выбросил с 6 этажа, попал на собаку, та погибла; третий во время бесконечной игры мог не пить-не есть сутками, ходил в ночной горшок, так как ни на минуту не мог оставить игровой процесс… и это еще невинные случаи!
Сразу скажу, что легче в разы не допустить развития игромании, чем потом пытаться ее лечить. Стоять надо насмерть: не слушать вечного канюченья «у всех есть, ааа, что, я не человек??!»; не вестись на всякие сделки, особенно авансом: «я сейчас поиграю пару-тройку часов, а затем все выучу, мамой клянусь»; самое лучшее, как показала практика, - отбирать любые гаджеты на время выполнения домашнего задания, а ЦДЗ выполнять в присутствии взрослых. Таким образом не только фактически исключается возможность использования любых подсказок и готовых решений, но и происходит автоматическое лишение калькулятора, который я как репетитор математики не рекомендую, категорически не советую, просто умоляю - не покупайте!
Еще.
Очень важно эти несколько лет (где-то с 10 до 15) не снижать накал своего родительского интереса и вовлеченности в жизнь вашего ребенка. Много разговаривать, задавать вопросы, быть в курсе увлечений, знать друзей, знать учителей, быть готовым разруливать любые конфликты на стороне ваших детей.
Обязательно устраивать семейное времяпровождение, обязательно говорить и о ваших проблемах тоже.
Так вы не потеряете свой родительский авторитет, без которого вам не выстоять в войне ЗА здоровье и независимость ребенка, а также ваша связь останется по-прежнему крепкой и необходимой друг для друга, семейные ценности останутся в приоритете, что тоже положительно влияет на поведение подростка.
Важное замечание.
Никогда не говорить следующей фразы: «это было в последний раз, если еще раз увижу, то я….». Никаких шансов на последний и следующий последний раз! Действуйте сразу, иначе рискуете сильно просадить свою значимость.
Даже если вы сказали, что при той или иной провинности лишите ребенка телефона на год (или навсегда), делайте, как сказали. А лучше всего - не бросайтесь трудновыполнимыми обещаниями.
И напоследок немного надежды: не может ребенок переиграть взрослого! Держитесь!